如何在高職英語教學中融入職業(yè)指導

[摘 要] 隨著高職教育的逐步深入與發(fā)展，我國高職英語教學的教學模式、課程設置以及教學目標都隨之發(fā)生天翻地覆的變化。人們不僅注重強調與重視高職英語教學的理論教學，更要求在課堂教學中融入一定的職業(yè)指導，定期向學生傳輸相關的技能技巧以及實踐訓練。但從我國目前的高職英語教學現(xiàn)狀來看，尚存在著諸多問題，影響著英語課堂教學的順利開展，從高職英語教學中融入職業(yè)指導的重要性入手，簡要探討提高學生職業(yè)能力的培養(yǎng)策略，以期達到教學相長的教學目的。

[關 鍵 詞] 高職英語；課堂教學；職業(yè)指導

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0177-01

高職院校以學生就業(yè)為導向，不僅需要向學生傳輸專業(yè)的基礎理論知識，還需要培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，讓其今后能夠在社會上獨立生存，為社會培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的綜合性技能人才。可見，在高職院校融入職業(yè)指導是非常復雜與重要的一項系統(tǒng)工程，尤其是在英語專業(yè)教學中，其難度較大。基于此，本文下面將以高職英語教學為例，簡要探討與分析在其課堂教學過程中，教師應當如何融入職業(yè)指導，加強學生職業(yè)技能以及競爭意識的培養(yǎng)。

一、豐富教學知識儲備，營造寬松學習氛圍

教師作為從事教育事業(yè)的專業(yè)人員，其自身文化素養(yǎng)的高低以及知識儲備的多少將直接決定著一堂課的教學質量。所以，在高職英語教學中融入職業(yè)指導之前，教師首先應當提高自身的教育教學水平，豐富自己的知識儲備量，讓學生以教師為榜樣。……