高職英語翻轉(zhuǎn)課堂中的德育實踐研究

[摘 要] 目前，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式風(fēng)靡世界各地，而在我國的高職教育教學(xué)中，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式也成為現(xiàn)代教學(xué)改革的重要研究熱點。在高職英語教學(xué)過程中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂，能夠使學(xué)生更好地根據(jù)自身的實際需求來獲取知識，并使學(xué)生能夠主動投身到學(xué)習(xí)過程中，為德育教育有效融入專業(yè)教學(xué)提供全新的視角。從實際出發(fā)，結(jié)合實際工作經(jīng)驗，對“翻轉(zhuǎn)課堂”的內(nèi)涵以及意義進行了介紹，并對如何在高職英語教學(xué)中進行德育滲透進行了總結(jié)。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；英語教學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂；德育教學(xué)；實踐研究

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0154-02

在傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)過程當(dāng)中，主要的教學(xué)內(nèi)容是對英語的知識進行傳遞，教學(xué)手段以及教學(xué)方法都較為單一，學(xué)生缺乏進行自我體驗以及自我感悟的機會，與此同時，在實際的教學(xué)過程當(dāng)中也比較缺乏對德育教育的滲透，而現(xiàn)代教學(xué)的改革，對高職英語教學(xué)提出了全新的要求，學(xué)生一方面要擁有能夠適應(yīng)社會需求的技能，另一方面還應(yīng)該樹立良好的“三觀”，真正做到全方位的發(fā)展。在實際的工作過程當(dāng)中，筆者將翻轉(zhuǎn)課堂常識性地引入到高職英語教學(xué)當(dāng)中，而通過實踐筆者發(fā)現(xiàn)，在高職英語教學(xué)的德育教育當(dāng)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，能夠使學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力得到有效的提高，對學(xué)生的合作能力以及創(chuàng)新能力也能夠進行有效的培養(yǎng)，并能夠推動學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。……