微課環境下高校教師專業發展探究

[摘 要] 隨著計算機多媒體技術與互聯網技術的迅速發展，微課憑借其獨特的優勢，已成為推動教學改革和教師專業發展的新路徑。介紹了高校教師專業發展的內涵，闡明微課對教師專業發展的促進作用，在此基礎上提出利用微課推動教師專業發展的策略，包括更新觀念，轉變教學思維；建立微課資源庫，搭建微課網絡共享服務平臺；建立常態化的微課比賽和培訓制度等。以上研究為微課環境下高等學校教師的專業發展提供了新的途徑。

[關 鍵 詞] 微課；高校教師；專業發展

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0142-02

近年來，隨著互聯網技術和移動終端技術的發展，微博、微信、微視頻等已經成為人際交流、信息分享的主要方式；在線學習、泛在學習、翻轉課堂等學習方式已成為教育發展的新模式。微課作為一種新型的教學資源，不僅可以滿足學生的個性學習需求、還可促進教師的專業發展，有效地落實了《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》和《關于全面提高高等教育質量的若干意見》的精神，促進教學改革的發展。

一、教師專業發展的內涵界定

教師專業發展是指教師在整個專業生涯中，依托專業組織，通過終身專業訓練，習得教育專業知識技能，實施專業自主，表現專業道德，并逐步提高自身從教素質，成為一位良好的教育專業工作者的專業成長過程。教師專業發展受諸多因素的影響，包括教師的職業理想、教育觀念、知識水平、教學監控能力、教學行為、制度環境等。……