論孔子教育哲學思想“因材施教”對高校思想政治教育工作的啟示

[摘 要] 孔子是我國乃至世界教育史上第一位主張并實行“因材施教”的大教育家， 這一教育思想時至今日仍具有偉大的指導意義。在新的社會形勢下，面對個性鮮明的當代大學生，思想政治教育工作是高等教育的重要組成部分，搞好高校思想政治教育工作直接關系到培養人才的質量，決定了社會的穩定與和諧，著重分析了孔子的“因材施教”思想對高校思想政治教育的啟示。

[關 鍵 詞] 因材施教；高校思想政治教育；啟示

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0117-01

思想政治教育是高等教育的靈魂，是大學生樹立正確政治方向的重要保障，也是提升大學生健全人格的有效途徑。對本身并沒有固定程序的思想政治教育工作，教育者不能對受教育者采取“一刀切”的教育模式，而是要靈活地貫徹和運用孔子的“因材施教”原則，深入了解學生，有所側重地做好學生的思想政治教育工作。

一、孔子的“因材施教”思想在教學實踐中的運用

孔子在教學實踐中，深入了解弟子們不同的性格、興趣和能力，他認為“中人以上可以語上也，中人以下不可以語上也”（《雍也》），即對中等智力水平以上的人可以講高深的學問，對中等智力以下的人，就只能和他講淺顯的。仲弓、司馬牛、樊遲、顏淵均曾向孔子問仁，孔子根據他們自身的情況特點做出了不同的回答：仲弓出生貧寒，心胸較狹窄，孔子就教他“己所不欲，勿施于人”（《論語·述而》）；司馬牛話多，性子急，孔子就告誡他 “仁者，其言也仞”（《論語·述而》），即說話要謹慎，不要急于表達；……