基于問題導向的翻轉課堂教學方法研究與實踐①

[摘 要] 經過幾年高等學校的擴招發展，現在高等學校的規模已經有了很大的發展，現在的重點是如何實現高等學校的內涵式發展，進一步保證和提高高等學校教育教學的質量。高等學校的教育教學活動應該以學生為中心，以人才培養質量為核心。結合多年的教學實踐和教學研究，以湖南工程學院電氣信息學院自動化、電氣工程專業的PLC原理與應用課程的教學改革實踐為例，研究了翻轉課堂的教學模式，提出了基于“問題導向”的翻轉課堂教學法，并進行了實驗實踐，以為教師在相近專業課程的教學實踐提供參考。

[關 鍵 詞] 問題導向；翻轉課堂；項目案例

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0072-02

一、前言

高等學校的教育教學活動應該以學生為中心，以人才培養質量為核心。“學會思想”，增長智慧，形成正確的人生觀和價值觀，這是教師在課程教學中應該完成的一個重要任務。在教學中應該注重從問題開始而不是從結論開始，以問題為導向，探索課程相關知識點的產生和發展規律，剖析工程原理的形成過程，分析、研究和解決工程實際和工程學科的問題，將學習知識與研究問題相結合。

本文結合PLC原理與應用這門課程的教學，就教學方法改進、教學模式設計進行了分析研究，提出了基于問題導向的翻轉課堂教學方法，并進行了實驗實踐。

二、基于問題導向的教學實踐

經過近幾年高等學校的擴招發展，現在高等學校的規模已經有了很大的發展，現在的重點是如何實現高等學校的內涵式發展。……