談MOOC時代高職院校教材建設的數字化轉型①

[摘 要] 信息技術的迅猛發展，對教育界產生了極大的影響，MOOC時代的來臨，為高職院校課程建設與教學改革既帶來了沖擊，也帶來了希望。作為課程建設重要支撐內容的教材，也應順應信息化環境下教學模式的改革的需要，向數字化教材積極轉型。

[關 鍵 詞] MOOC；數字化；教材

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0048-02

信息技術的迅猛發展，對教育界產生了極大的影響，尤其是我國傳統的教學模式正面臨或者說已經開始了轉型，同樣，作為教育的重要載體——教材，也必須適應信息化環境下教學模式的改革，向數字化教材轉型。

一、MOOC的發展對高職傳統教材建設的沖擊

伴隨著互聯網的飛速發展，大數據的利用和研究對教育界產生了深遠的影響。近年來，依存于互聯網的以開放、共享為理念的在線教育方興未艾，MOOC、SPOC等在線教學模式如火如荼地開展。MOOC，翻譯成中文是指“大規模在線開放課程”，近年來在全球教育領域迅速興起，也同樣迅速影響著中國的高等教育。

近十幾年來，我國高等教育在網絡課程資源建設方面不斷積累，為在線開放課程的建設與發展打下了堅實的基礎。伴隨著開放教育的蓬勃發展，越來越多的高校將優質資源進行共享，尤其是2012年以來，以在線課程建設為重要業務的各種互聯網公司、出版機構紛紛涌現，并以極快的速度發展壯大起來，例如高教社的“愛課程”網、清華大學的“學堂在線”、超星集團的“超星慕課”、卓越睿新數碼公司的“智……