基于現代學徒制的高職生“工匠精神”培育①

[摘 要] “工匠精神”是對產品精益求精、追求卓越、不斷創新的精神理念，它的核心在于不僅把職業當作謀生的手段，而且要對工作高度認同、敬業、敬畏和專注，并把這些品質內化于心、外化于行。“工匠精神”是職業教育的靈魂，也是高職教育育人的核心目標。現代學徒制是人類技術傳承發展的重要形式，也是目前諸多高職院校正在應用的人才培養模式，它不僅注重技術的傳授，更可以實現“工匠精神”的繼承。

[關 鍵 詞] 工匠精神；現代學徒制；人才培養

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0005-03

2016年3月5日，政府工作報告中首次正式提出“工匠精神”，3月29日，第二屆中國質量獎頒獎大會上又再次提到“工匠精神”。“工匠精神”一經提出，便引起社會各界熱議，受到各行各業的一致認可。從推動企業轉型、產業升級到從推動到實施“中國制造2025”，將“中國制造”變為“中國智造”，無不呼喚著工匠精神。高職生是弘揚“工匠精神”的主力軍，高職院校是培養“工匠精神”的重要載體，而現代學徒制是培養具有“工匠精神”的技能型人才的重要方式。

一、“工匠精神”的基本內涵

工匠，俗稱手藝人、匠人，是指熟練掌握某項技能并賴以生存的人。隨著社會化大生產的出現和發展，工匠的內涵發生了變化。在今天，工匠既指從事傳統工藝的工匠，也包括生產、服務一線的技術人員。“工匠精神”一般是指精益求精、專注極致、一絲不茍等，學術界目前還沒有對“工匠精神”的基本內涵做出統一、確切的闡述。……