[摘 要] “工匠精神”是對產品精益求精、追求卓越、不斷創新的精神理念,它的核心在于不僅把職業當作謀生的手段,而且要對工作高度認同、敬業、敬畏和專注,并把這些品質內化于心、外化于行。“工匠精神”是職業教育的靈魂,也是高職教育育人的核心目標。現代學徒制是人類技術傳承發展的重要形式,也是目前諸多高職院校正在應用的人才培養模式,它不僅注重技術的傳授,更可以實現“工匠精神”的繼承。
[關 鍵 詞] 工匠精神;現代學徒制;人才培養
[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2017)10-0005-03
2016年3月5日,政府工作報告中首次正式提出“工匠精神”,3月29日,第二屆中國質量獎頒獎大會上又再次提到“工匠精神”。“工匠精神”一經提出,便引起社會各界熱議,受到各行各業的一致認可。從推動企業轉型、產業升級到從推動到實施“中國制造2025”,將“中國制造”變為“中國智造”,無不呼喚著工匠精神。高職生是弘揚“工匠精神”的主力軍,高職院校是培養“工匠精神”的重要載體,而現代學徒制是培養具有“工匠精神”的技能型人才的重要方式。
一、“工匠精神”的基本內涵
工匠,俗稱手藝人、匠人,是指熟練掌握某項技能并賴以生存的人。隨著社會化大生產的出現和發展,工匠的內涵發生了變化。在今天,工匠既指從事傳統工藝的工匠,也包括生產、服務一線的技術人員。“工匠精神”一般是指精益求精、專注極致、一絲不茍等,學術界目前還沒有對“工匠精神”的基本內涵做出統一、確切的闡述。……