怎樣在高中語文教學中培養學生的自學能力

【摘要】高中是學生中學學習最后的階段，同時也是他們沖刺高考最關鍵的階段，這一階段的課業本就繁重，在應試高考和外界的聲音下，學生的學習壓力不斷在增大，這對他們的學習效果有著制約的作用，所以對于高中學生家長和教師都應該給予他們莫大的信心，讓他們能以放松的心態積極地投入學習中。待文理分科后，學生的課業相對來說減少了一半，但是要學習的知識并不會因此而減少。尤其是在高中語文科目的學習中，語文本就是一門需要長期積累的語言類學科，再加上上課時間的限制，教師不可能在這短短的四十分鐘里把所有的知識點都講通透，更多的時候還是要靠學生自己，高中學生在年齡上都處于即將成年的階段，在心智和學習能力、認知能力方面都有很大的提升，所以教師們在這一時期培養他們的自學能力，使之能夠找到自身學習的“缺漏處”并自覺展開“補救”，以此不斷提高學生的語文綜合學習水平。

【關鍵詞】自學能力；自學興趣；自學信心；自學方法

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

自學能力指的是學習者在無人指導的情況下自覺進行學習探索的一種能力，它不受時間、空間、地點以及人物的限制，即學習者可以在任何情況下自主進行學習。這種自學能力的培養對高中學生來說是起到十分重要的影響的，它不僅可以調動學生的學習積極性，還可以幫助學生更好地看清自己的學習弱點并進行優化。在高中語文學習方面，語文學科需要學生們擁有極強的理解能力和表達能力，而教師在這些能力培養中只能起到一個“引導者”的作用，教師把知識點詳細的講解之后，能否吃透和消化就要看學生個人，所以要想形成一定的理解能力和表達能力，學生還需要在私下進行長期的積累和探索，在自學的過程中對所學知識進行再次思考和再次深入探索。由此看來，自學能力對提高學生高中語文學科的學習能力是十分重要的，因此教師一定要端正自身的教學觀念，順應時代發展的要求，在教學過程中積極引導學生養成良好的自學習慣、培養他們的自學能力。

一、激發學生自學興趣

興趣是推動人們積極認識事物，勇于參與活動的一種動力。學生在學習的過程中需要擁有一定的學習興趣，才能積極參與到課堂教學的活動中，不把學習當成一種任務或是負擔，而自學亦是如此。只有激發學生的自學興趣，他們才會在學習的過程中自覺、自主地展開學習。所以，作為一名高中語文教師，要想培養學生的自學能力，那么就必須要激發他們的自學興趣，教師要積極去了解學生的實際學習情況，接著再根據他們的學習特點創設出有效的教學情境，以此激發他們的好奇心和求知欲望，使之能夠積極參與到課堂教學的過程中，感受學習的快樂。那么該如何創設有效的教學情境呢？主要從以下兩個方面來看：

（一）課前激趣

人們常說，把開頭做好了就相當于成功了一半。要想在高中語文課堂教學的過程中培養學生的自學興趣，那么教師就一定要牢牢抓住課前導入環節，在正式上課之前便吸引學生的學習注意力，讓他們可以帶著思考進入課堂學習中，又帶著思考到課后的自學中。例如，教師在教《裝在套子里的人》這篇課文時，可以在課前先給學生普及一下當時俄國的社會風氣和作者的遭遇，接著讓學生思考如果我們在這樣的生活環境下會變成什么樣的人呢？通過這個問題便可以在很大程度上提起學生們的學習興趣且成功地吸引學生的注意力，使之能夠帶著思考參與到課堂教學的過程中，在課后也會繼續帶著思考去探究課文。

（二）課后增趣

在課前教師成功地吸引學生進入語文課堂教學的過程之后，為了保持住學生的學習熱情，使之能夠自覺地展開語文學習，教師應該在下課之前給學生布置一定的學習任務，可以是讓學生回去自覺地找一篇與《裝在套子里的人》相似的文章，即通過文字內容來反映當時社會現象的文章，然后在下節課的時候將其推薦出來，根據這一任務學生便會在私下對該知識點展開拓展。這樣的教學方式不但可以對學生的自學產生一定的監督作用，而且還給學生做出了正確的自學指導，在這樣的學習模式中學生便會養成一定的自學學習習慣，為今后的自主自覺學習打下良好的基礎。

二、樹立學生自學信心

學習自信心也是影響學生自學效果的重要因素，學生只有擁有了良好的語文學習自信心，才會積極主動的在私下自行進行學習，才能在自學的過程中敢于探索新知識，不斷豐富自己的語文學習知識面。因此，幫助學生樹立一定的語文學習自信心，是教師在培養學生自學能力中非常關鍵的內容。在這基礎上便要求教師在教學的過程中多給學生們鼓勵性的語言，積極去尋找每一個學生的長處，從而不斷樹立學生的學習自信心。

三、教會學生自學方法

說到底，在自學的過程中學習方法是決定自學效率的根本因素，如果學習的方法不對，那么學生們就等于一直在做無用功。由于每一位學生在學習上和性格上都存在一定的差異，所以教師要引導學生根據自身的實際學習情況制定適合自己的學習方案。

四、結語

總的來說，自學能力是提高學生語文綜合學習能力的一大推動力，也是時代發展的要求，所以教師一定要敢于打破傳統的教學理念，積極地引導學生樹立正確的自學觀念，使學生逐漸地養成終身學習的良好學習習慣。

參考文獻

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[2]劉會萍.高中語文開放式閱讀教學的實踐與思考[D].濟南：山東師范大學，2013.

（編輯：馬夢杰）