關于繼續教育師德培訓的幾個問題

【摘要】師德無論從廣義還是狹義方面講，都有著職業道德所應有的崇高使命，而本文則是研究中學教師繼續教育師德培訓的幾個問題。以期在教學中，幫助老師養成正確的三觀，提升實踐教學水平，給國家社會培育更多優秀人才。

【關鍵詞】繼續教育；師德培訓；問題

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

“國將興，必貴師而重傅”哲學家荀況這樣講，教師是源頭活水，是國家生存發展、文明進步的基礎。正所謂沒有教育和教師社會便不會有所發展。而師德無論從廣義還是狹義方面講，有著職業道德所應有的崇高使命，而本文則是研究中學教師繼續教育師德培訓的幾個問題。

為了全面貫徹實施教育部對于老師繼續教學的相關規定，為了更好地適應新課標的改革，更好地提升老師的綜合素養，我們必須要增強和落實繼續教育的師德培訓。

一、繼續教育師德培訓需要完善教師的指導思想

新時代的教育不再是墨守成規，而是要用新的思想與理論、新的知識和技術進行思想的碰撞，此時教師便要突出其靈魂導師的優越性，不斷更新每位教師自身的知識框架與結構，提高其綜合素養和縱觀全局的意識。在培訓中，我們要對教師工作的高效性、創造性等進行培育，要幫助教師自覺地改善傳統的教學觀念。還要讓老師養成終身學習的習慣，不斷完善自身的知識量，由此來為落實素質教育奠定良好基礎。在師德培訓過程中，我們還要注重善于利用網絡等新資源，建立一支學習型的教師教學組織，全面提升教師隊伍的專業水準和素質水準。由此來滿足當前新課標改革的需要和素質教學的需要。

二、繼續教育師德培訓需要有完善的教師培訓理念

把每一所學校辦成教師成長的又一搖籃，使每一位教師心中都能樹立強大的師德意識，努力提升每位教師的文化素養和學術造詣。教師師德素養的養成離不開學校的培育和支持。學校要給老師提供相應地條件，學校要建立相應的校本培訓，要不斷地補充是師德培養的理論知識，要時刻關注教師素養的提升。同時也要發揮骨干優勢，以優帶弱，幫助每一個教師提升自己的道德修養和文化修為，促進其全面發展。

三、繼續教育師德培訓的培訓策略

本文以校本培訓為依托講一下怎樣正確進行師德培訓。所謂的校本培訓就是指研究對象為本校教師的培訓形式，這樣的培訓形式針對性和實效性都比較強。可以按照自身學校的真實狀況，從以下幾個方面來討論怎么更好地進行師德培訓。

（一）老師教育中要重點突出師德

（1）學校要引導教師主動學習先進的哲學理論，通過學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，使每位教師都能夠重視師德。學校還要幫助教師形成正確的三觀，提升老師自身的思想品德素養，讓他們都能形成良好的心理素質。

（2）素質教學的目標是培育思想素養和知識素養兩全的學生，任何教學都不能離開這一目標，師德培養也是如此。因此，學校幫助教師落實素質教育的目標，要讓每一個教師都能領悟素質教學目標的本質。在實際辦學中，學校的一切工作都要以總目標為指導。在對教師的師德進行培育時也要時刻銘記總目標，讓教師也都能夠按照目標進行工作和教學，為國家培養更多的人才。

（二）重視教師教學能力的提升

（1）通過信息技術來帶動培訓。信息技術的出現給我們的教育教學帶來了很大的便利，因此在師德培養的過程中我們也要積極采取信息化的手段。學校可以建立互聯網教學系統，推動教育教學信息化。一方面，我們可以在互聯網中對教師的師德進行培訓和考核；另一方面，還可以推動老師采取信息化的新型教學方式，提升學生的學習興趣，提高教學水平。①教學層面可以利用現代網絡信息技術來搜集和整合教學資源，補充教學內容。多媒體課件中能夠加入一些圖片，能夠連接一些短視頻，它能建立相應的場景，能夠將學生帶入他們感興趣的環境之中。提升了教學質量，激發了學生的學習興趣。除此之外，我們還可以利用多媒體將復雜的問題簡單化，方便學生理解。學生的學習不僅需要學校教師的努力，還需要家長的配合，因此我們可以利用信息技術資源共享，實時鏈接的特征來建立學校之間、學校和家長之間的聯系平臺，促進學生成績的提升。②管理層次。傳統的管理形式效率低，且不利于教師對學生成績等的統計，不利于教師采取更加有針對性的教學。而信息技術的運用改善了這一情況，在實際工作中，我們可以利用信息技術來統一管理學校資源、學生檔案、教學資料和考試成績等等，由此來實現高效管理。在以上保障有序的前提下師德教育才能得以發展與順利開展。

（2）關注課堂教學，促進培訓進行。課堂是教師活動的舞臺，也是教學水平的集中體現，所以我們要關注課堂教學。傳統的培訓總是在辦公室中進行，缺少實踐的指導。很多教師往往只明確了相關理論，卻不能實際運用。因此要讓師德培訓者走向講臺，言傳身教，親自給教師進行示范，讓教師都能徹底地明白自己應該怎么做，怎么更好地進行課堂教學。另一方面，我們也要對課堂內容進行培訓，要讓每一個教師都深刻理解什么是新課標，什么是素質教學，怎樣更好地備課等等，由此來提升教師的教學效率。

（3）通過課題實驗來促進培訓。學校要嚴格管理課題，要采取分工責任制的手段，根據實際教學來進行關于課題的研究。通過相關課題實驗來培育教師的科研意識，幫助他們投身新課改中，提升自身教學的實效性。

四、結語

時代進步教育發展，而新事物的產生必將伴隨著舊事物的滅亡，我們要充分做好理論聯系實際的準備，以素質教育的要求，結合師德的發展與養成特點，讓每個教師都可以形成正確的三觀，形成良好的師德，給國家培育更多的人才。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）