籃球社團培養機制及校園籃球文化的教育價值

【摘要】籃球作為一個深受廣大學生喜愛的項目之一，如何創設好籃球社團對于促進學校體育文化發展以及實踐素質教育起著積極推動作用。校園作為“培養人、教育人”的搖籃，更是籃球文化建設的重要基地。校園籃球文化建設作為培養、教育人的途徑之一，已為廣大教育工作者所認同，其教育價值不言而喻，因此針對籃球文化的教育價值研究，就顯得更為重要。

【關鍵詞】校園；籃球文化；教育價值；社團運作；問題反思

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、研究背景

在校園中進行現代素質教育，培養能適應未來社會競爭的人才，是符合民族希望、家庭需求的迫切任務。為了豐富學生的校園文化生活，給予學生更多、更大的選擇和鍛煉空間，各個學校都有各自的社團建設，學校在發展素質教育中應充分挖掘家庭、社區的潛在資源，促進學生的充分、全面、多元、終身發展，允許學生有差異地發展。在此背景下，學校在學生中成立學生社團，旨在通過學生社團的開展進行現代素質教育方法的初步研究，以提高學生的全面綜合素質，培養新時代的建設人才。籃球作為一個深受廣大學生喜愛的項目之一，如何創設好籃球社團對于促進學校體育文化發展以及實踐素質教育起著積極推動作用。本文的研究對象主要在于小學階段籃球社團的運作及培養。

二、社團運作

（一）社團的定義及優勢

社團是指由部分具有相同興趣、愛好、特長的學生為實現共同的意愿和目標而自愿組成，并按規定的章程開展各類活動的業余群眾性學生組織。它是校園文化建設的重要載體，也是學生第二課堂的重要組成部分。通過校園社團的活動，可以激活學生的活力、豐富學生的課余生活、營造獨具特色的校園文化活動氛圍，從而培養學生自我參與、自我管理、自我完善、自我創新等各方面的綜合能力，對推進素質教育，強化學生綜合能力，適應未來社會激烈競爭，有著舉足輕重的作用。

（二）成立社團管理機構

沈陽市鐵西區工人村一校是籃球傳統學校，也是鐵西區小學籃球訓練基地，學校在籃球方面有一定的基礎條件，籃球社團正是在這樣的背景下誕生與組建的。學校籃球社團是一個業余性質的學生組織，仍舊以教師進行主導和掌控，個別有能力的學生進行協助教師工作。同時注重梯度的建設：學校以年級為單位進行設立梯隊，每一個梯隊都有相關的教師或者負責人，為了保證社團的活動質量，每個梯隊的人數不超過8人。

（三）制定社團規章制度

規章制度是任何一個團體有序發展的保障。學校在為籃球社團配備指導老師，指導社團制定社團章程，建立和完善社團自主管理和發展的運行機制，完善社團成員管理考核制度為社團的發展提供良好的基礎和保證。

（四）制定活動計劃，開展社團活動

為了更好地開展籃球社團的活動，社團可設立籃球社信箱，聽取各方面的建議和要求。結合市、區的比賽時間與社團實際情況，制定社團的月活動計劃，并根據計劃開展相應的活動。

三、社團活動開展

（一）開展校園社團活動，教師引領學生基本功訓練，拓展學生綜合素質能力

小學尤其是低年級的學生，需要教師的管理與組織，到了四五年級部分學生能夠自我管理，但是整個社團的運作以及開展活動，都務必需要社團的負責人指導老師親身參與，在某些環節如準備活動的組織，以及競賽的活動安排和組織可以讓有能力的學生進行參與和討論。其他在參與活動中基本上服從教師的安排和組織，遵守紀律。

（二）結合校園資源開放活動，組織家校互動

學生的教育不能只停留在學校教育這一方面。每一次訓練都會延遲到正常的放學之后，因此部分學生的家長在得到校保衛處的同意后都會到球場邊觀看孩子的訓練成效，為孩子的得分感到驕傲，為孩子的失誤感到惋惜。家長們非常支持社團的建立，使學校和家長之間又多了一座溝通的橋梁，形成家校共進。

四、社團活動成效

（一）促進身體健康，堅持“健康第一”的指導思想

籃球社團的建立本身的目標就是促進學生的身體健康。體育是一個博大的項目體，每一個運動項目都會起著鍛煉身體的效果，而籃球引領著世界體育文化發展的格局，現如今NBA、CBA、CUBA等一系列的籃球賽事開展，通過電視、網絡等形式的直播、轉播等，相信已經影響了不少球迷。在中國，打球的人估計有上億，正是通過這一潮流運動激發學生的興趣，打球=運動=健康，這個等式已經非常清楚地表明了社團的宗旨所在。

（二）培養學生的組織管理能力

進入社團的每一位同學都必須深刻認識紀律的重要性，在每一次訓練過程中都務必認真貫徹執行指導教師的安排，同時在擁有良好的常規之后不僅對指導教師的教學起著關鍵作用，同時也對學生本身自我組織管理約束起著至關重要的作用。

五、關于校園籃球文化的定義

全世界籃球運動從誕生發展普及至今已有百年歷史，歷經一個多世紀的歷史積淀已具有了文化的特征，是人類社會在進步和發展中形成的社會。校園作為“培養人、教育人”的搖籃，更是籃球文化建設的重要基地。校園籃球文化建設作為培養、教育人的途徑之一，已為廣大教育工作者所認同，其教育價值不言而喻，因此針對籃球文化的教育價值研究，就顯得更為重要。

關于籃球文化的定義，目前還沒有統一的觀點，國內有代表性的幾個觀點有：李元偉認為“所謂籃球文化，是指觀賞和參與籃球運動的人的思維方式和行為方式的制度化凝結，是籃球運動的知識、技能、習俗和制度的總稱。”

六、校園籃球文化建設的教育價值

籃球作為一項起源于校園的體育項目，在作為校園文化的一部分進行建設和發展的同時，其教育價值得到最大限度的體現。可以從以下幾方面來分析。

（一）校園籃球文化的內在教育價值

校園籃球文化的內在教育價值即校園籃球文化的固有價值，校園籃球文化建設的過程本身就是教育的過程，是校園籃球文化本身所具有的教育功能的體現，是提升學生個人能力的有效手段。

（二）校園籃球文化的外在教育價值

既以校園籃球文化建設為手段、方法或途徑實現“育人”的目的，具體體現在如下幾個方面：培養學生積極拼搏進取的精神、培養學生公平競爭、團結協作意識、發展提高學生能力。

（編輯：龍賢東）