小學語文學習習慣培養之我見

【摘要】在小學語文教學的過程中，教師要充分認識到良好的學習習慣對于學生成長的積極意義，重視學生學習習慣的培養，結合新課程改革和素質教育的理念，不斷創新小學語文的教學模式，為學生今后的學習奠定基礎。

【關鍵詞】小學語文；學習習慣；意義；對策

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

常言道：良好的學習習慣可以讓人受益終生。對于小學階段的學生而言，由于他們的很多行為習慣和生活習慣尚未定型，學生的性格還處于可塑性較強的階段，因此，作為小學語文教師，應當重視學生良好學習習慣的培養，為學生今后的學習和生活奠定堅實的基礎。在這里，我們可以說：小學階段是培養學生學習習慣的黃金時期，而對于小學語文這類基礎性學科而言，更是培養學生良好學習習慣的重要科目。以下，筆者結合自身的小學語文教學實踐經驗，結合新課程改革的思想和理念，探討在小學語文的教學中，培養學生良好學習習慣的意義以及相應的對策。

一、小學語文教學中培養學生學習習慣的意義

語文是一門綜合類的科目，而小學是學生學習生涯開啟的初級階段。正所謂：良好的開端是成功的一半。如果教師在小學語文的教學中，重視學生的學習習慣培養，讓學生從小形成良好的學習和生活習慣，將會為學生今后的成長和發展奠定基礎，具有很多積極的意義：

（一）有利于提高學生的學習效率

對于學生的學習而言，正確的學習方式和良好的學習習慣，可以達到“事半功倍”的效果。而如果學生缺乏正確的方式和習慣，則容易導致“事倍功半”。而在小學語文的教學中，對于學生的學習效率而言，是“事倍功半”還是“事半功倍”，取決于學生的學習態度和學習習慣。因此，在小學語文的教學中，如果教師讓學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方式，則可以有效地提升學生的學習效率。而這種高效的學習方式，則是實現國家素質教育背景下“減負增效”教學目標的基礎和保障。

（二）有利于夯實學生的學習基礎

通過多年的教學研究，筆者發現：對于小學階段的學生而言，良好的學習習慣的培養，遠比知識的灌輸重要。學習習慣的培養是一個長期的過程，不可能一蹴而就。而小學階段，正是 學生行為和習慣養成的關鍵階段，這個階段的習慣一旦養成，今后就很難發生改變。所以才會有人說：小學階段是學生語文學習習慣養成的黃金時期。而在小學語文的教學中，教師培養學生良好的學習習慣，不僅可以提高學生的學習效率，還有助于形成良好的課堂教學氛圍和教學秩序，讓學生在學習的過程中，自覺遵守相關的教學規則，形成正確的學習方式，這些，都是夯實學生學習基礎的重要途徑和手段。

二、小學語文的教學中培養學生良好學習習慣的對策

從以上的分析我們可以看出：在小學語文的教學中，培養學生良好的學習習慣，具有很多積極的意義。在新課程改革不斷深入發展的社會背景之下，作為新時代的小學語文教師，應當樹立與時俱進的教學理念，通過培養學生良好的學習習慣，提升學生的學習效率和課堂教學效率，夯實學生的學習基礎，促進學生的全面發展。那么，在小學語文的教學中，教師應當如何培養學生良好的學習習慣呢？

（一）課前預習的習慣

常言道：“凡事預則立不預則廢”，而從管理學的角度講：計劃則是第一位的。由此可見，“預”在學生的學習生涯和我們的日常生活中，顯得是如何的重要。因此，小學語文教師在教學的過程中，應當首先培養學生課前預習的習慣。這種課前預習的習慣主要包括：學生在課前，自主預習下節課教師要講授的內容，對于課文中不懂的生詞生字，學生要學會通過查詢工具書的方式學習，對于課后的問題，學生要嘗試自主回答。這樣，在教師教學的過程中，學生對教師所講授的內容已經略知一二，教師對課文的解讀，就會取得錦上添花的效果。而學生課前預習習慣的培養，則有利于促進學生自主學習能力的提升，這種自主學習能力，將會讓學生受益終生。

（二）細心觀察的習慣

對于學生的學習而言， “觀察”有利于“發現”，而“發現”則有利于“提升”。對于小學語文教學中學習習慣的培養而言，筆者認為：教師應當重視學生細心觀察習慣的培養。這種細心觀察的習慣，不僅是對于學生的日常生活、對于學生的寫作也有極大的促進作用。對于學生細心觀察習慣的培養，教師應當讓學生在生活中，在教學中，在自己的游戲中，學生認真仔細地觀察。例如，春天來了，教師可以帶領學生踏青，讓學生觀察：春天會發生什么樣的變化？小草是否綠了？花是否開了？農民伯伯是否在地里干活了？生活是多姿多彩的，細心的觀察，可以發現生活不一樣的美。這些細致的觀察，將會為學生的寫作能力提升打下堅實的基礎。

（三）勤于動筆的習慣

正所謂：好記性不如爛筆頭。學生在語文學習過程中，要善于記錄。通過記錄生活的點點滴滴，匯聚生活中別樣之美，促進學生學習效率的提升。尤其是在小學語文的教學中，教師更應當培養學生勤于動筆的習慣，只有學生勤于動筆，將生活中的所見所聞記錄下來，才會讓學生在面對寫作任務之時，能夠做到信手拈來，促進學生寫作能力的不斷提升。

（四）終生閱讀的習慣

書籍是人類社會進步的階梯。在小學語文的教學中，廣泛的閱讀，有利于拓展學生的視野和知識面，夯實學生的語文基礎知識。因此，作為小學語文教師，應當培養學生廣泛閱讀的良好學習習慣，培養學生在日常的學習中，在生活中，通過閱讀，不斷夯實自己的知識儲備，成長為一名有智慧的人。

總而言之，對于小學語文的教學而言，教師在教學的過程中，要改變傳統灌輸式的教學模式。在課堂教學的過程中，教師要充分認識到良好的學習習慣對于學生成長的積極意義，重視學生學習習慣的培養，結合新課程改革和素質教育的理念，不斷創新小學語文的教學模式，為學生今后的學習奠定基礎。本文中，筆者結合自身的小學語文教學實踐經驗，以學生學習習慣的培養為重點，探討了在小學語文教學中培養學生學習習慣的意義以及對策。

參考文獻

[1]王燕敏.小學生語文良好學習習慣的培養[J].學周刊，.2015（18）.

（編輯：龍賢東）