從“好奇”出發(fā)

生活的全部意義在于無窮地探索未知的東西，而我對于幼兒教育行業(yè)的好奇心是從收到大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)錄取通知書的那一刻開始萌芽的。此后，這種好奇心一直激勵著我，甚至成就了我的職業(yè)理想。畢業(yè)后，我毅然決然地選擇了從事學(xué)前教育工作。對于這份職業(yè)，我也逐漸從最初的未知走到了現(xiàn)在的熱愛。

人生充滿無限的可能性。我一直在思考：也許不是我選擇了幼兒教育工作，而是幼兒教育工作選擇了我。正是帶著這樣一份好奇心，我在從事學(xué)前教育工作中不斷探索和追求，成長過程中難免會遇到困難和挫折，但是我從沒動搖過堅持扎根在這一行業(yè)的信念。

從好奇到熱愛

幼教人應(yīng)該是謙虛的。我從大三開始，就頂著同學(xué)、朋友們不解的目光來到幼兒園。我做過見習(xí)生、保育助手、帶班老師，在不斷轉(zhuǎn)換身份的過程中，我不知不覺地邁出了幼教生涯的第一步。受傳統(tǒng)觀念的影響，大多數(shù)人認(rèn)為幼兒教育行業(yè)應(yīng)該是女性“一統(tǒng)天下”，男性從事這份工作有失體面，甚至有人覺得沒出息。而我決定選擇這份“與眾不同”的工作，是因為兩年的學(xué)徒期把我最初的好奇心變成了喜歡。學(xué)徒期結(jié)束后，我又經(jīng)歷了三年的生存期和五年的職業(yè)期。回想過往，我由衷地感謝那些在不同階段幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，他們的教誨和鼓勵讓我在幼兒教師這條路上愈發(fā)堅定地走下去。

每一個幼兒教育者都有自己的故事。2009年，我?guī)е變航逃膲粝耄?dú)自來到西南地區(qū)尋找合伙人，走上了幼教創(chuàng)業(yè)之路。從園所籌建到環(huán)境建設(shè)，從課程設(shè)置到教師培訓(xùn)和宣傳招生，我一邊學(xué)習(xí)幼兒園管理經(jīng)驗，一邊學(xué)以致用。在聆聽了行業(yè)前輩的經(jīng)驗和教訓(xùn)之后，我結(jié)合園所實(shí)際制訂出一系列符合園所發(fā)展的管理制度，大膽地嘗試按1∶1的比例去配置每一個班級的男、女教師，我們幼兒園也成為了當(dāng)?shù)啬杏讕熥疃嗟挠變簣@。

想要成長為一名職業(yè)園長，只有真正參與過一些幼兒園的新建工作，才能找到未來的工作方向，運(yùn)籌帷幄地處理好工作中遇到的各類問題。在漫長的堅持過程中，我對幼教行業(yè)的喜愛慢慢變成了熱愛，甚至產(chǎn)生了敬畏之心。每天，幼兒園孩子的一聲聲“園長爸爸”就是我前進(jìn)的動力，工作中不斷進(jìn)步所帶來的幸福感和成就感讓我樂此不疲。

從敬畏到思考

學(xué)會舍，才能得。時代發(fā)展的速度之快難免會給男幼師群體帶來沖擊，我們要學(xué)會抵抗外界的誘惑，比如跨界發(fā)展、新式課程理念以及資本資源的吸引。幼教人需要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，努力使園所發(fā)展跟得上時代的變化。只有懂得“舍”與“得”的智慧，我們才能走得更遠(yuǎn)、更好、更久。

男女有別，共融共生。對于每一位老師來說，幼兒園不僅是工作的場所，也是實(shí)現(xiàn)自身成長和發(fā)展的舞臺。站在管理的角度來看，男性與女性的思維的確存在差異，但這種差異可以轉(zhuǎn)化成互補(bǔ)的優(yōu)勢。教師團(tuán)隊中需要不同的聲音，也需要不同專業(yè)的人才，跨行業(yè)的目光反而能讓我們更清醒、更理智地理解幼兒教育行業(yè)的本質(zhì)。

認(rèn)知無界，拓展不盡。從事幼教管理工作五年或十年之后，一部分從業(yè)者自然而然地會陷入一種思維怪圈中。即使從教者仍然不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，卻仍然很難將其快速地運(yùn)用到實(shí)際工作中。因此，我們要轉(zhuǎn)變思維方式：將學(xué)習(xí)一種具體的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化成理解一種新的思維方式。每一個行業(yè)都有杰出的工作者和帶頭人，幼教行業(yè)亦然，教師想要獲得成長，就必須向優(yōu)秀的幼教人看齊，從他們身上學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、課程改革及適應(yīng)的經(jīng)驗，再運(yùn)用到自己實(shí)際的教學(xué)工作中，久而久之便能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

從熟稔走回好奇

我一直在思考：什么樣的園長才是好園長？自己應(yīng)該成為什么樣的園長？在從業(yè)過程中，我終于尋找到了“園長”的最好詮釋：用智慧、夢想去經(jīng)營幼兒園的人，做好服務(wù)、辦好教育、提高質(zhì)量、造福社會。一路走來，我在幼教行業(yè)已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，但我仍然常常回想起當(dāng)初在校園里的那顆“好奇心”，每當(dāng)遇到新的挑戰(zhàn)，它會激勵著我想起最初的夢想；當(dāng)我的事業(yè)蒸蒸日上時，我的耳邊又會回響起那一聲聲“園長爸爸”。

從事幼教工作這么多年，也時常聽到外界一些不和諧的聲音：“男性從事幼教工作是沒出息的、不體面的！”“男性是否能真正勝任這份工作？”我想，對幼教行業(yè)的熱愛足夠化解這些質(zhì)疑。教育是一種愛的藝術(shù)，是選擇的藝術(shù)，是堅持的藝術(shù)。目前，男幼師群體一直在擴(kuò)大，越來越多的幼兒園需要“父親”角色的加入，我們有能力撐起幼教的“半邊天”。

幼師對我來說已不僅僅是一份事業(yè)或一份創(chuàng)業(yè)果實(shí)，更是一份熱情的投遞，一份感情的寄托。作為一名幼教管理者，我會用事業(yè)凝聚教師，用情感擁抱孩子，盡情地享受工作、享受生活、享受生命，“玩”出不一樣的幼教！P