英語專業學生口語自主學習創新研究

黃燕

【摘要】隨著高等教育改革的深入發展，傳統英語課堂教學的弊端逐漸凸顯出來，在當前的英語專業口語教學中，需著重培養學生的自主學習創新能力。通過采用現代化口語教學策略，轉變傳統的英語專業口語教學方式，利用互聯網信息技術來實現教學資源共享，才能有效推動英語專業學生口語自主學習創新，不斷拓展學生的知識視野，使學生能夠采用更多豐富的自主學習方式。基于此，本文以現代化信息技術應用為背景，對英語專業學生口語自主學習創新策略進行了深入研究，以期能夠提高學生的英語口語自主學習能力。

【關鍵詞】英語專業 口語 自主學習

隨著全球一體化經濟發展速度逐漸加快，社會各界和企業對于高校英語專業畢業生的口語能力要求越來越高，所以不僅要依托于傳統的課堂教學手段，必須豐富英語口語自主學習手段，加強創新改革，才能讓學生在自主學習中熟練掌握英語口語知識和技能。近幾年來，我國許多高校英語專業紛紛采用英語口語自主學習模式，遵循《大學英語課程教學要求》，重點培養學生的聽說能力，使學生在工作、社會交往中熟練使用英語，能夠及時利用口語進行表達。在當前的教育學界已經廣泛普及個性化學習理念，采用網絡教育模式，使學生充分利用日常生活中的閑散時間進行自主學習，通過微課來開展英語口語自主學習，能夠逐漸鍛煉學生的英語口語表達能力。

一、當前高校英語專業口語自主學習的現狀分析

高校英語專業口語自主學習的方式主要指的是讓學生自主地學習英語知識，為自己制定口語學習目標，選擇采用合適的學習方法，從而達到英語口語學習目標。同時，學生在自主學習英語口語時，需要為自己創造良好的學習環境，不斷展開英語口語訓練，解決英語口語問題。準確來講，英語口語自主學習過程中學生需要不斷進行自我規劃、管理、控制以及督促，這樣才能達到良好的學習效果。

根據實踐調查發現，當前高校英語專業學生口語自主學習中仍然存在許多問題，許多學生很少運用正確的自主學習方法，所以必須在教師引導、督促以及幫助下來學習英語口語，而且對于自主學習英語口語缺少興趣，雖然希望能夠提高自身的英語口語表達能力，但是無法養成自主學習口語的習慣，因此，必須加快推動英語專業學生口語自主學習創新能力的培養。

二、英語專業學生口語自主學習創新策略

1.高校英語專業學生口語自主學習創新中應用微課。近幾年來，我國的教育信息化發展速度逐漸加快，在許多高等院校的英語專業教學中，為了促進學生自主學習英語口語，紛紛采用微課來開展教學活動，以此來幫助學生養成良好的在線自主學習習慣。總結來看，在高校英語專業學生自主學習中，微課主要具有這樣幾方面作用：第一，通過制作和發布短小精湛的微課視頻，能夠把英語口語學習內容的重點、難點集中到微課中，并且進行碎片化處理，從而簡化口語相關問題，使學生更加容易地掌握英語口語知識，在課外閑散時間能夠自主學習英語口語，養成良好的口語學習興趣；第二，在微時代下，采用靈活、多變的微課學習模式，能夠讓學生選擇更加自由的自主學習模式，打破了時間和空間的限制，使學生能夠自主學習更多的知識，接觸更多的信息。第三，學生可以反復播放微課視頻，在英語口語學習中遇到不懂的問題，能夠不斷進行研究，直到學生真正理解知識內容。正是由于英語專業口語自主學習中使用微課具有這樣幾點優勢，所以能夠作為新型教學資源得到廣泛應用，這也是許多高校英語專業學生口語自主學習創新的必要方向。

2.明確英語口語教學目標，設計合適的微課。在高校英語專業教學課程標準中進行了明確規定，必須讓學生熟練掌握英語基礎知識和應用技能，在完成學業之后，具備良好的聽、說、讀、寫、譯能力，需要在社會交往和工作中熟練運用英語進行口語表達，并且展開英語的書面交流，提升學生的英語交際能力。隨著互聯網微時代的來臨，在英語專業學生口語自主學習模式創新過程中，必須密切圍繞學生的口語交際需求來設計合理的微課資源，并充分利用微課資源吸引學生，激發學生自主學習英語口語的興趣，幫助學生營造自主學習口語語境，使學生能夠運用英語口語進行交流。

3.以提升學生的自主學習能力為目標構建完善的自主學習模式。在高校英語專業口語教學過程中，主要為了提高學生的口語交際能力，而高校英語專業口語課程的學時比較短暫，無法在短時間內提高學生的口語能力，所以需要加強使用合適的口語教學策略，重點培養學生的英語口語自主學習能力。例如：教師在教學過程中，可以利用QQ、微信以及微博等微媒體手段和學生進行線上英語交流，使學生養成良好的英語交際習慣。

4.合理應用微課，發揮微課的作用。在設計微課資源時，教師可以針對口語教材內容設計成不同的模塊，結合特定的知識點對學生進行講解，課堂之間利用微課，能夠逐漸引導學生展開口語訓練，和教材內容相結合，提高學生的英語知識素養，在課外時間，教師可以鼓勵學生進行小組合作探討，或者在不同的學習網站查閱英語口語相關知識，進行自主學習，或者利用微課鞏固所學的英語口語內容，這樣才能達到良好的學習效果。

三、結語

總而言之，在英語專業口語教學中，培養學生的自主學習能力至關重要，但是也要充分結合運用現代化教學手段，通過采用微課教學，能夠使學生更加方便地進行英語口語自主學習，適應時代發展趨勢，逐漸培養學生的英語口語交際能力。

參考文獻：

[1]楊航.“英語口語集訓基地”下的英語專業學生口語自主學習創新研究[J].校園英語，2016（28）：34-34.endprint