淺談提高初中班主任德育工作實效性的對策

魏永莉??

摘要：經濟的發展使社會環境與校園環境都發生了極大的變化，此時學生的心理發展以及個性發展也呈現出了較為明顯的差異性特征，因而德育教育工作的重要性與必要性逐漸凸顯出來，如何提高德育工作的實效性是初中班主任應當思考的關鍵問題。文中將對當前初中班主任德育工作中存在的主要問題進行分析，并提出提高相關工作實效性的有效對策。

關鍵詞：初中；班主任；德育工作；實效性；對策

近年來素質教育理念深入發展，這對初中教育工作提出了新的要求，即班主任在提升學生文化素養的同時，應當關注學生德育的發展，保證學生的知識能力與道德素養能夠相互協調、相互促進。初中階段學生的身心素質發展尚不完善，且呈現出較強的個性化特征與叛逆心理，如果不能對其予以有效的德育教育，那么學生將很有可能做出錯誤的行為，因此分析當前初中班主任德育工作中存在的問題，并采取有效對策是十分重要且必要的。

一、 當前初中班主任德育工作中存在的主要問題

（一） 德育觀念相對落后

由于受到傳統教育思想的影響，班主任對德育觀念的教育重視程度較低，他們往往將工作重點放在教學上。在德育方面，班主任認為只要學生不犯嚴重的錯誤即可，教育方式也多為口頭教育，實效性較差。

（二） 德育內容較為膚淺

由于班主任的德育觀念較為落后，德育內容也沒有根據實際情況進行調整與創新，從整體上來說，德育內容較為膚淺。在教育的過程中，班主任依舊將五講四美等傳統思想與理念作為主要教育內容，這些內容雖然較為重要，但是與時代發展需求的適應性并不強，與學生的實際需求并不相符，且對心理健康、品質教育等方面的關注度不高，德育教育不具有較強的實效性，道德素養、心理品質教育、價值觀形成等深層次的內容并沒有受到重視。

（三） 德育理論素質不高

班主任德育理論素質不高也是影響德育工作實效性的重要因素之一，班主任并沒有接受過系統的德育教育，因此對德育的重要性、德育內容、德育方法的了解不足。在開展德育工作時，班主任并沒有專業的理論作為指導，工作的針對性與實效性較差。具體來說體現在兩個方面，第一，班主任不能夠從初中生的年齡與特點出發展開差異化的德育教育；第二，班主任不能對個體差異予以全面的認識，不能針對個體展開差異性教育。

二、 提高初中班主任德育工作實效性的有效對策

（一） 樹立正確的德育觀念

正確的德育觀念是班主任開展德育工作的重要前提與基礎，能夠為德育工作提供有效的指導與幫助。因此在實際工作中，班主任首先應當對社會發展、時代特征等進行全面的分析，了解新時代對德育工作提出的新要求，班主任應當認識到初中生的思想認識與心理發展存在著差異，且存在多樣性的特點，班主任要關注學生的實際需求；其次，班主任還應當加強對德育的重視，與社會以及家庭等展開必要合作，保證德育工作具有全面性；最后，班主任應當以時代需求以及敘述需求為出發點，不斷對德育教學形式與教育方法進行創新與調整，使德育教育可以真正落到實處，保證學生能夠在德育教育中有所收獲。

（二） 設置合理的德育目標

合理的德育目標能夠推動德育教育工作有序展開，班主任應當根據內外部環境的變化，對德育目標進行必要的調整，使其具有高度的時效性與實效性。首先，班主任應當提高對德育工作的重視程度，將其作為日常教育的一部分，并努力通過德育教育促進學生個人的健康發展，培養學生的自我教育、道德選擇以及價值判斷能力；其次，班主任要認識到道德素質在社會發展中的重要作用，在德育教育中培養學生的公德意識，使其規范自身在社會中的言行，學會為他人服務；再次，班主任應當認識到維護學生的心理健康也是德育教育的重要內容之一，新時代背景下，初中生心理問題頻發，德育教育需發揮自身的作用，對學生予以健康教育與心理指導，因而提升學生的心理承受能力、風險意識等也是德育工作的重要目標之一；最后，班主任還應當培養學生的時代精神，使其基本能力與素質能夠與時代相適應，這些精神包括合作意識、競爭意識、創新意識等。

（三） 開展多樣的德育活動

為了提高德育教育的實效性，教師應當開展多種多樣的德育活動，讓學生能夠在潛移默化中提升自身的道德素質與思想修養。教師應當認識到初中生的好奇心、好玩心較強，因此應當以輕松化的方式展開德育教育。首先，可以組織學生進行辯論賽或演講比賽，引導學生的好勝心，使其在競爭中加深對德育的認識；其次，可以開展德育表演活動，例如，以“做良好公民”為主題的相聲表演、情景劇表演等，這些活動能夠予以學生展示自我的機會，并在班級中形成良好的德育氛圍，讓學生自覺融入其中；最后，班主任還可以組織學生繪制板報、展開交流會，提高學生在德育教育中的參與度。

（四） 創新德育工作的內容

班主任應當圍繞德育目標，創新德育工作的內容，使其具有豐富性與拓展性。德育內容的確還應當以學生的特點以及實際發展需求為出發點，第一，應當開展必要的公民教育，使學生能夠成為具有正確的社會意識、行為文明、遵守社會公德的合格公民；第二，應當積極開展心理健康教育，班主任應當對學生予以關注與關心，了解學生在生活與學習中存在的問題，并幫助學生解決問題，引導學生樹立正確認識，使其能夠具備較強的心理素質；第三，班主任應當開展法制教育，避免學生受到不良思想影響，做出違法亂紀行為。

三、 結語

社會的發展增加了德育工作的復雜性與難度，同時也對德育工作提出了新的要求。就當前實際情況而言，初中德育教育中班主任存在德育觀念落后、德育內容膚淺、德育理論素質不高等問題，這些問題的存在極大地降低了德育工作的工作效率與質量。為了改善現狀，初中班主任應當樹立正確的德育觀念、設立合理的德育目標、開展多樣的德育活動并創新德育工作內容。

參考文獻：

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