小學《道德與法治》教學中的安全教育探究

賈艷俠

8）

摘要：兒童安全教育問題備受關注，特別是近年來，隨著兒童安全事故的頻發，使得教育界開始反思眾多的不足之處，目的是保護學生們的身心健康，使他們可以在更加安全的環境中成長。《道德與法治》課程的實質就是讓學生們意識到安全的重要性，同時又能掌握一些保護自己的方式，避免在社會中遭受到安全威脅。本文將分析小學《道德與法治》教學中的安全教育問題，結合現階段的小學安全教育現狀，明確現階段應該采取的實際舉措，保護青少年的健康成長。

關鍵詞：小學教育；道德與法治；安全教育

近些年，兒童安全事故頻發，引起了社會各界的廣泛關注，尤其是教育界，開始積極地反思教育的不當之處。由于兒童正處于心智尚未成熟的階段，所以他們對于新鮮事物抱有強烈的好奇心，但是自身的安全意識匱乏，加之家長及老師的疏忽，極易出現難以預料的安全事故。分析近些年兒童溺水事件、猥褻事件、墜樓事件的頻發，教育部已經在2016年將很多安全教育的內容融入至《道德與法治》課程中，目的是讓學生們從小接觸安全教育，樹立正確的法律意識，使他們可以在良好的環境下成長。

一、 強化師生交流，普及安全教育

小學生在特定的年齡階段，心智還未成熟，所以他們對于安全的理解并不全面，為了讓孩子們接觸到安全教育，需要老師和學生建立起情感的紐帶，拉近與孩子們的心靈距離，讓他們可以感受到老師的關心和愛護，同時能夠敞開心扉和老師溝通交流。在《道德與法治》課程學習中，老師應該讓孩子們明確自身的重要性，傳播家長的關心及在乎，使孩子們認識到法律給予他們的保護，同時明確保護自己的重要意義。此外，也需要讓孩子們認識到接觸新鮮事物的正確方式，了解到一些特殊活動的危害性，使他們從心底里認識到自身安全問題的發生會給家長和老師帶來的打擊。積極的采取互問互答的交流方式，讓小學生們可以通過自己的想象，認識到安全的威脅，并且積極地尋求幫助，采取正確的應對方式，在和老師交流的過程中，逐漸的培養感情，通過互相理解，認識到安全的重要性。

二、 展開情景教學，驗證安全教育

情景教學模式逐漸地被應用，甚至于在全國中小學教育中普及，情景教學能夠讓孩子們接觸到一系列的安全教育，同時明白缺乏安全意識的嚴重后果，積極地提升學生們的自我保護信念。在交通安全教學中，可以讓孩子們在教室里模擬過馬路的場景，例如十字路口、環形路口等，使他們掌握最基礎的交通知識。在具體的防火知識教學中，可以讓孩子們鍛煉火災現場逃生能力，使他們提升防火意識。還可以模擬一些陌生人出現的場景，讓孩子們接觸到陌生人，看陌生人對孩子們的引誘是否有用，告誡學生們正確的防引誘措施，使他們能積極地應對陌生人的拐騙等。老師們也可借助于多媒體技術為學生播放一些安全教育視頻，使學生們從更加直觀的角度上樹立安全防范意識，提高學生們的自我保護能力。另外，也可以讓學生們通過課件認識到一些新型的犯罪方式，使他們了解到犯罪的危害性，打消不良的念頭。

三、 創新教學，強化安全教育

小學生們的理解能力相對有限，因此需要通過適當的轉變教學方式，讓學生們認識到時代的變化，以更加積極的心態學習新知識。互聯網時代的到來，可以對孩子們實行信息化的監督和管理。《道德與法治》課程的學習對象不僅局限于學生，還有孩子們的家長，需要讓他們認識到保護孩子安全的重要性，積極地構建“互聯網+學校家庭”模式，促進家長和學校老師的溝通，構建起系統的安全管理監督體系，使孩子們的安全可以時刻處于家長和老師的監督下。老師也可以和孩子們積極地溝通并交流，通過互聯網或者是多媒體，為孩子們清晰的勾畫出社會框圖，使他們從小有一個較為清楚的認知，在情景教育模式的運用下，利用互聯網和多媒體技術拓寬孩子們的視野，使他們的安全認知有所提高，從而意識到社會環境下潛在的安全隱患。

四、 深入挖掘，緊抓安全教育

現階段，社會各界廣泛關注小學生的安全教育問題，特別是在教育部積極完善《道德與法治》教學體系之后，小學生的安全教育更為矚目，通過明確近些年頻繁發生的兒童安全事故，如2014年10月福建小男孩頭卡別克車窗的休克事件，云南明通小學“9.28”踩踏事件等，引發了社會各界的熱議，也讓越來越多的家長擔心孩子們的教育問題。目前，農村的留守兒童數量居多，與之相關的安全教育問題成為熱點，由于農村孩子們缺乏家庭的關愛，加之教育設施較為落后，使得他們難以獲得和城市小學生同等的教育。老師們在進行《道德與法治》講解的時候，應該積極地深入到學生的家庭，從孩子們的飲食、起居、出行等各方面進行安全知識的宣講，讓他們從小事上意識到安全的重要性。小學老師還應該抓住這個教育的機會，除了必要的安全教育之外，也應該關注學生們對法律知識的掌握，通過部分青少年犯罪案例的體現，讓孩子們意識到某些行為的不可取，認識到某些行為是好的，也是值得表揚的，使他們可以在這個幼小的年齡樹立最基礎的法律意識，并且掌握一些基礎的自我保護技能。

結語

安全教育在小學教育中至關重要，同時也是一個永不過時的話題，伴隨著社會的發展和進步，孩子們的成長環境越來越不安全，面臨的危險因素越來越多，如何可以讓孩子們更加清楚的認識到安全的重要性，同時還能樹立起最基本的自我保護意識，需要老師們重視對學生們的安全教育，讓他們可以在接受安全知識宣講的過程中，樹立基礎的防范意識。《道德與法治》的課程改革，給當前的小學安全教育指明了方向，小學老師應該積極的和孩子們建立起情感的紐帶，和他們時常的溝通，了解學生的心理動態，同時開展情景教學，從點滴的生活小事中強化學生的安全意識，讓他們明確自我保護的重要性，在日常的學習和生活中，提高安全防范意識。

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