基于開放教育視角研究電子商務(wù)專業(yè)人才市場導(dǎo)向培養(yǎng)模式

李娜

摘 要：伴隨著“互聯(lián)網(wǎng) + ”時(shí)代的到來，當(dāng)前高職教育的一個(gè)熱點(diǎn)問題，就是怎樣對高職信息技術(shù)類專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，基于市場開放導(dǎo)向，信息技術(shù)類行業(yè)對從業(yè)人員的實(shí)踐創(chuàng)新能力及綜合管理能力提出了全新的要求。文章基于開放教育的視角，對電子商務(wù)專業(yè)人才市場導(dǎo)向的培養(yǎng)模式進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：開發(fā)教育；市場導(dǎo)向；電子商務(wù)技術(shù)

一、電子商務(wù)技術(shù)專業(yè)人員培養(yǎng)現(xiàn)狀

各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及各高職院校，是電子商務(wù)專業(yè)技術(shù)人員的主要來源地。許多的院校都實(shí)施實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)模式，采用集中在校上課的形式。而學(xué)校課本因?yàn)楦鞣N原因的影響，沒有跟上日新月異、更新極快的電子商務(wù)知識，所以學(xué)校的知識無法滿足市場的崗位要求。一些學(xué)校推薦學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，積極地開展校企合作，是為了盡快地和市場進(jìn)行對接，但是學(xué)生卻無法融入到企業(yè)環(huán)境中，因?yàn)閷?shí)習(xí)的時(shí)間較短，無法掌握具體崗位的操作技能。但是市場上的電商人才有著非常廣闊的前景，且有著很大的需求量，因此很多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就抓住商機(jī)積極地開展電商培訓(xùn)活動。但是對電子商務(wù)專業(yè)而言，從業(yè)人員想要適應(yīng)市場的環(huán)境，需要不斷地學(xué)習(xí)全新的技能及知識，但是大部分的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是輕理論、重技能，直接對學(xué)員開展具體操作的輔導(dǎo)課程，導(dǎo)致學(xué)生對理論知識理解的缺失。利用各種電子手段來解決商務(wù)問題，是電子商務(wù)所主要強(qiáng)調(diào)的，而電子手段僅僅是為商務(wù)活動的完成服務(wù)的，是作為工具而存在的。所以從業(yè)人員需要掌握好隨著時(shí)代發(fā)展不斷產(chǎn)生的全新工具以及基礎(chǔ)的專業(yè)知識，出色地完成各種商務(wù)活動。一個(gè)合格的電子商務(wù)從業(yè)人員，想要具有不斷提升及學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首要條件是具備相應(yīng)理論知識，而為了發(fā)揮理論知識的作用，則需要掌握電子商務(wù)的操作技能。因此，電子商務(wù)從業(yè)人員需要掌握各種電子商務(wù)的操作技能，以及不斷學(xué)習(xí)最新的電子商務(wù)知識，從而助力中國產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。

二、開放教育視角下電子商務(wù)技術(shù)專業(yè)人才市場導(dǎo)向的培養(yǎng)模式

1.通過技能考核提升學(xué)歷

企業(yè)的職業(yè)導(dǎo)師對于學(xué)生技能培養(yǎng)方案的確定，可以按照自己企業(yè)的需求，和學(xué)校共同進(jìn)行培養(yǎng)。為了確定學(xué)生是否可以繼續(xù)免費(fèi)學(xué)習(xí)，需要綜合考評錄用的學(xué)生；當(dāng)學(xué)生開學(xué)之后，晚上參加學(xué)校文化基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，白天通過企業(yè)的職業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)及輔導(dǎo)；需要審核這段時(shí)間企業(yè)導(dǎo)師教學(xué)情況，以及對學(xué)生實(shí)行的校企結(jié)合培養(yǎng)方案的實(shí)施情況，之后結(jié)合學(xué)生反饋的情況以及審核的結(jié)果，確認(rèn)是否繼續(xù)實(shí)行此種方案；學(xué)校不定期邀請企業(yè)的管理人員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，積極利用晚上或者是周末業(yè)余的時(shí)間，提升學(xué)生的專業(yè)技能水平，以及開拓學(xué)生的視野；之后需要以企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，學(xué)生通過學(xué)校學(xué)習(xí)及到企業(yè)實(shí)踐申請畢業(yè)。

每個(gè)企業(yè)擇優(yōu)錄用自己推薦的學(xué)生。企業(yè)為員工繳納每年學(xué)費(fèi)，需要與錄用的學(xué)生簽訂勞動合同。除此之外，企業(yè)和學(xué)校共同對學(xué)生的培養(yǎng)方案進(jìn)行制訂。針對沒有錄用的學(xué)生，可以仿照企業(yè)學(xué)員的培養(yǎng)方案自行培養(yǎng)，成立專業(yè)孵化中心，同時(shí)持續(xù)向相關(guān)企業(yè)推薦；可以直接推薦給相關(guān)企業(yè)的，是學(xué)校自己招的學(xué)生。學(xué)生隨著個(gè)人職業(yè)技能的提高，會逐漸地增加被企業(yè)錄用的機(jī)會。

2.積極開展入門培訓(xùn)

充分利用多媒體資源及現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，孵化培訓(xùn)采用“網(wǎng)絡(luò)+ 面授”相結(jié)合的方式進(jìn)行，參加企業(yè)技術(shù)人員經(jīng)驗(yàn)分享、專業(yè)講座；在職人員轉(zhuǎn)崗、企業(yè)應(yīng)聘人員及應(yīng)屆生，是電子商務(wù)專業(yè)的本、專科的主要生源；開展職業(yè)引導(dǎo)是孵化培訓(xùn)的主要形式，電子商務(wù)相關(guān)崗位的基本技能培訓(xùn)，促使學(xué)生能夠從事相關(guān)工作，符合企業(yè)某個(gè)崗位基本需求。

企業(yè)可以保證在較短的時(shí)間之內(nèi)，促進(jìn)人員素質(zhì)的提升以及人才隊(duì)伍的穩(wěn)定，需要培養(yǎng)出自己的專業(yè)技術(shù)人員，按照自己的特殊需求，從而充分挖掘出學(xué)生的各種潛力。在校企的聯(lián)合培養(yǎng)模式之下，學(xué)生畢業(yè)以后即可成為企業(yè)的骨干。企業(yè)員工可以不定期地學(xué)習(xí)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技能，參與學(xué)校組織的各項(xiàng)文化活動，提高工作效率。基于此種模式，充分發(fā)揮市場、企業(yè)、學(xué)校的各種職能，為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)、成長、分享的平臺，從而培養(yǎng)復(fù)合型及創(chuàng)新型的電子商務(wù)實(shí)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李家華，陳勇平. 開放教育視角下信息技術(shù)類人才市場導(dǎo)向培養(yǎng)模式——以電子商務(wù)技術(shù)人才為例[J]. 西部皮革，2016（12）：67.

（作者單位：湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)信息技術(shù)學(xué)院）