小學數(shù)學教學中學生興趣的培養(yǎng)策略

劉小慶

摘 要：小學數(shù)學作為一門基礎科目，可以為將來學生的生活與學習帶來重要的影響。小學時期的數(shù)學學習是必然的過程，大部分小學生年齡小，智力還未發(fā)展到一定的程度，數(shù)學學習中通常會出現(xiàn)煩躁與不安的情緒。這部分情緒一般是正常的，可是這些情緒會直接對學生學習數(shù)學帶來影響。所以文中通過介紹小學數(shù)學學習中興趣的重要性，提出小學數(shù)學教學中學生興趣的培養(yǎng)策略。

關鍵詞：小學數(shù)學教學 學生興趣 培養(yǎng)策略

數(shù)學自身的抽象性決定著它的枯燥感。數(shù)學課堂當中教師要設計出讓學生感興趣的情境來激發(fā)出學生的學習積極性，開發(fā)學生的智力，讓數(shù)學課堂充滿活力，讓學生愛上數(shù)學課。對小學生來講，世界觀人生觀并未良好形成，任何事情憑借興趣出發(fā)。只有讓孩子對數(shù)學學習產生興趣，才可以發(fā)揮出學生的主觀能動性，讓學生更加主動的探索新知識。

一、小學數(shù)學學習中興趣的重要性

小學數(shù)學學習當中不可避免的會產生枯燥無聊的情況，為了讓學生可以積極的探索數(shù)學知識，就需要教學當中讓學生產生興趣。若學生在學習過程中不具備學習興趣，那么將會造成學生學習積極性不高，長久以往學生也不愿意參與到數(shù)學學習當中去。另外，數(shù)學本身就是一個非常復雜的科目，數(shù)學學習當中容易產生無法解決問題的情況，大部分學生在學習數(shù)學當中遇到挫折后，會從內心中質疑自己，從而放棄學習，然而如果學生充滿興趣那么就會支持學生在探索數(shù)學的情形下努力鉆研，不斷的探究數(shù)學的魅力。

二、小學數(shù)學教學中學生興趣的培養(yǎng)策略

（一）緊抓學生的好奇心提問

數(shù)學是一門充滿魅力的學科，小學生的好奇心非常強，為了良好的調動起學生的學習積極性，教師要緊握學生具有較強好奇心的特點，展開特殊的教學設計，提出巧妙的問題，讓學生更加積極的展開數(shù)學探究活動。數(shù)學教學過程中，教師能夠利用教材當中非常多充滿趣味性的數(shù)學故事與重大發(fā)明穿插到教學環(huán)節(jié)當中。比如在學習人教版小學數(shù)學中的《認識時間》時，教師可以為學生介紹古代人記錄時間的方法，古代人記錄時間的方法比較多，例如滴水計時、沙漏計時。教師可以通過多媒體課件，將有關的圖片以及視頻呈現(xiàn)給學生，之后引入現(xiàn)代人們計時的方法，將教學主題引進來。在整個流程中，教師要非常重視精煉自己的言語，讓言語變得更生動形象，從而激發(fā)學生的學習興趣。

（二）聯(lián)系生活實際

興趣培養(yǎng)不僅來自于活潑生動的課堂教學，而且還來源于學生對所學習知識的生活體驗。讓學生在課下的學習以及生活當中感悟到數(shù)學知識的真正價值，體會到學習數(shù)學知識的快樂，在活動當中不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題，利用數(shù)學知識來解決生活當中的問題。碰到難以解決的數(shù)學問題時，教師可以調動起學生利用已經掌握的數(shù)學知識來解決問題的積極性。比如在人教版小學數(shù)學中學習《長方體和正方體》這節(jié)課的時候，上課之前教師可以讓學生展開對身邊長方體與正方體事物的調查，找到哪些物體是長方體，哪些物體是正方體，讓學生深刻的理解自己的衣食住行等與數(shù)學知識緊密相關。例如在課下，教師可以讓學生參與到學生近視情況的統(tǒng)計當中，從而真正的調動起學生學習數(shù)學的積極性，激發(fā)出學生學習數(shù)學的興趣，從而更好的加強學生探究數(shù)學的欲望。

（三）創(chuàng)設游戲環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)的教學模式當中，教師習慣于將大部分的數(shù)學結論直接告訴學生，可是并未讓學生自己來總結結論，這樣的教學模式無法良好的提高學生的學習水平。因而，教師為了更好的提高學生的獨立自主學習的能力，就需要轉變教學模式，并不是直接將數(shù)學結論告訴學生，而是要帶領學生主動探究找到數(shù)學結論并且深入對這個結論進行分析。按照小學數(shù)學的特點以及小學生的年齡特征，設置游戲，將新的數(shù)學知識融入到游戲當中去，利用游戲讓學生產生探究數(shù)學知識的興趣，集中學生的注意力，在玩游戲的過程中掌握數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學水平。

（四）多媒體教學

數(shù)學課堂上教師利用簡單的言語，生動形象的內容，極具吸引力的故事，以及黑板的板書與多媒體教學相結合的方法展示出美麗的畫面，播放優(yōu)美的音樂等，這些方式都可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。例如學習人教版小學數(shù)學的《圖形的運動（三）》這節(jié)課的時候，教師可以將生活當中有關的物體運動場景，比如汽車行駛、秋千的擺動等制作成多媒體課件為學生進行展示，這些視頻可以有效的再現(xiàn)數(shù)學問題情境，增強師生之間的交流，讓學生如同身在其中，進而良好的激發(fā)出學生的學習興趣，提高學習數(shù)學的效率，進而提高數(shù)學教學效率。

總而言之，為了可以讓學生更好的掌握數(shù)學知識，就要重視在教學當中激發(fā)出學生對數(shù)學學習的興趣。教師要做好緊抓學生的好奇心提問、聯(lián)系生活實際、創(chuàng)設游戲環(huán)節(jié)、多媒體教學等手段，真正的調動起學生的學習主動性，讓學生更踴躍的參與到數(shù)學學習當中來。

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