跨文化語境在高中英語教育中的作用

黃楠

摘 要：近年來，隨著我國新課程改革的不斷推進與發展，高中英語教學越來越重視培養學生的核心素養與創新思維培養，以提高學生的綜合能力，實現學生全面發展的教育目標。英語是高中教育體系中的重要組成部分，是提升學生語言表達能力與文化水平的基礎保障，對學生今后的長足發展具有積極意義。本文主要就跨文化語境在高中英語教育中的作用展開探討，希望能夠對日后的相關研究有所幫助。

關鍵詞：跨文化語境 高中英語 教學質量 核心素養

《英語課程標準》中明確指出：“在培養學生語言表達能力的同時，應適當融入文化教育理念，以此強化學生的跨文化交流水平，增強課堂教學質量，促進學生的全面發展。”因此，在高中英語教學中，教師應加強對跨文化語境的重要性認識，提升自身的執教能力與英語水平，并根據學生的實際情況，設計更符合學生發展的教學情境，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，從而在增強課堂教學效果的同時，促進我國高中英語教學工作的順利開展。

1、跨文化語境在高中應用教育中的作用

1.1、有助于提高學生的語言應用能力

高中英語教學不僅能夠有效提高學生的考試成績，更能培養學生的語言表達能力，豐富學生的文化底蘊，增強學生的實踐應用能力。然而，由于受到長期傳統教育觀念的影響，許多教師都過于注重培養學生的做題能力，從而導致學生的學習興趣下降，教學效果不理想。而跨文化語境在高中英語教育中的有效應用，不僅能夠有效突破傳統教育模式的束縛，調動學生的學習積極性，還能幫助學生積累更多的文化知識，強化學生的文化素養，促進高中學生的健康全面發展。

1.2、有助于豐富學生的文化知識儲備

每一個國家都有其獨特的發展歷史、文化特征以及宗教信仰。因此，在實際教學中，要想進一步提高學生的語言表達能力，強化學生的文化素養，掌握更多國家的文化發展歷程，高中英語教師應積極采用跨文化語境的教學方法，抓住教學重點，適當融入國外文化，讓學生在不斷的學習中了解其他國家的文化特點及語言風格，從而在豐富學生文化知識儲備的同時，增強課堂教學效果，更好地實現教學目標。

1.3、有助于加深學生對外來文化認識

文化與習俗沒有優劣之分，有的只是對文化內涵的了解不同。在高中英語教學中，由于學生的認知能力有限，因而需要教師充分發揮自身的引導作用，正確看待不同文化的優點與缺點，避免學生對外來文化產生偏差，比如過渡推崇國外文化或對于外來文化一概拒絕等，幫助學生樹立正確的文化意識，加深學生對外來文化的認識，從而在提高學生核心素養的同時，促進高中教育事業的有序發展。

2、跨文化語境在高中應用教育中的應用措施

其一，在高中英語教學中，教師應以文化語境為教學背景，進行句式與詞匯的詳細講解，深化學生的知識記憶，提高學生的英語應用能力。此外，教師應在滿足新課程改革要求的基礎上，結合學生的實際學情與教學內容，開設更符合學生發展的教學活動，活躍課堂教學氛圍，尊重學生的主體地位，加深學生的知識理解，以增強課堂教學效果，充分發揮跨文化語境的優勢作用。

其二，語言是一種交流工具，不僅能夠有效拉近人與人之間的距離，實現歷史文化的傳承與發展，還能進一步促進經濟社會的長足發展。因此，在高中英語教育中，教師應根據學生的實際情況，掌握英語詞匯及句子的表達規律，設計更貼合于學生實際生活的教學情境，強化學生的知識應用能力，提高學生的文化水平。例如，在學習高中英語《English around the word》這節課時，首先教師應準確導入本節課的基礎知識，深化學生的知識記憶。其次，教師應明確教學內容中與交通運輸有關的名詞、與社區生活有關的名詞、與語言有關的名詞，增強學生的英語掌握能力，提高課堂教學質量。最后，教師應組織學生圍繞“文化”與“語言”展開小組談論，強化學生的表達能力，并對學生的課堂表現給予及時、客觀的教學評價，樹立學生的學習信心，提升學生的學科素養。

其三，在高中英語教學中，教師應借助多媒體教學設備，為學生播放具有外國文化特色的影視作品，創設良好的學習環境，增強學生的鑒賞能力，加強學生對外來文化的理解與認知，激發學生的學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣，掌握更多的學習方法，從而在提高學生自主學習意識的同時，實現英語教學與外來文化的有效融合，促進我國現代教育事業的快速發展。

結束語

綜上所述，在新課程改革持續深入的背景下，如何有效增強高中英語教育教學質量，充分發揮跨文化語境的優勢作用，豐富學生的文化底蘊，已經成為當今社會廣泛關注的首要課題，并受到了人們的高度重視。基于此，在高中英語教育中，教師應積極轉變以往的教學觀念，創新教學模式，采用先進的教學方法與教育技巧，激發學生的學習興趣，提高學生的語言應用能力，以此強化課堂教學質量，促進我國高中教育事業的長足發展。

參考文獻

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