關于做好實習教學中巡回指導的思考

姚曉蘭

摘要：實習教學是中職教育不可缺少的重要組成部分，肩負培養學生專業實踐技能的教學功能。巡回指導則是實習教學的重要環節，直接決定了實習教學的教學質量。本文根據巡回指導的教學特點，結合作者多年的巡回指導教學經驗，重點闡述了如何做好巡回指導的五個方面，從而體現了實習教學中巡回指導的重要性。

關鍵詞：實習教學；中職教育；巡回指導

中圖分類號：G642.44 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）51-0256-02

按照教學常規，實習教學包括組織教學、入門指導、巡回指導和結束指導四個組成部分，其中，巡回指導是實習教學最重要的教學環節，是學生熟練掌握操作技能的關鍵。實習教學中，學生要按老師的安排一招一式地進行專項訓練，才能有效地提高學生的專業實踐技能。

一、實習教學的作用

實習教學是中職教育不可或缺的重要教學組成部分，實習教學的課時比例和實習環境與條件已經成為評價和考核中職學校的重要指標。純粹的理論教學會讓中職學生逐漸厭煩，產生厭學心里，紙上談兵也會使學生缺少動手能力，缺少崗位知識，專業實踐技能無從保障。實習教學中，學生可以通過老師安排的實習任務，有針對性地提高自己的實踐技能水平，滿足工作崗位的技能需求，這也是我國中職教育的目的所在。

二、巡回指導的教學特點

巡回指導是中職學校實習教學中一個不容忽視和不可替代的重要環節，是教師按照實習內容和要求完成現場講解，并進行標準示范演示后，對學生實際操作情況進行全過程指導的教學過程，具有以下明顯的教學特點[1]。

1.目的明確，針對性強。巡回指導需要教師對學生的訓練情況反復進行檢查與指導，實習教師應根據實習操作的不同階段與進度，根據學生的特點，確定不同的檢查指導的方法和重點。

2.個別指導和集體指導結合。巡回指導中既要注重共性的問題，又不能忽視個別差異，應根據不同問題表象給出不同的指導方法。在巡回中，既要關注每一位學生在實習過程中出現的問題，逐個指導糾正，又要從全局入手，了解全班學生對專業知識的掌握情況和進度[2]。

3.指導方法靈活、多變。不同實訓階段，巡回指導方法不同。在基本功訓練階段，以檢查指導學生操作姿勢和操作方法為主；在綜合作業訓練階段，以檢查工序操作鞏固程度為主；在獨立操作訓練階段，則以檢查熟練程度為主，鍛煉學生的意志力。

4.指導過程反復、迭代。巡回指導是一個反復的迭代過程。在整個實訓期間，教師需要不斷地進行巡回，針對學生在練習中出現的具體情況，用自己豐富的知識，做出全面的分析和判斷，正確指導學生進行課題訓練，反復進行分析、判斷、總結，最終提高學生專業技術和操作水平。

三、巡回指導的原則和方法

為使學生在巡回指導這一環節中熟練掌握各種專業技術要領和技巧，將操作技能課堂化，我們必須把握以下幾個方面。

1.盡心盡責。教師的盡心盡責是保證教學質量的前提。俗話說：“什么師傅帶什么徒弟，強將手下無弱兵”。巡回指導中，教師除了對學生有嚴格的要求外還應做到有愛心、細心、信心和耐心。

（1）愛心。教師要把教書育人貫穿于教學之中，用自己高超的技術和對學生的熱情感化、關心每個學生，視學生如子女，使他們專心致志地去操作。同時，我們也應該注意指導的方式方法，不隨便訓斥學生，以免造成學生的心理負擔。

（2）細心。針對平時每個學生的心理特點、素質表現和操作中常易出現的問題，進行有針對性的個性化指導，指導要做到心中有數，考慮周到。我們可以把基礎好和基礎差的學生互相搭配成組，結成一幫一的對子，互促互進，這樣既能減輕教師的負擔，又能激發學生的學習進取心，可收到事半功倍的學習效果。

（3）信心。學生在訓練操作中因一時掌握不了操作要領而導致操作失敗后，容易失去信心，產生怕這怕那的心理陰影，教師要培養學生重拾操作的信心，引導并提示他們找出操作失敗的原因，并重新訓練。

（4）耐心。巡回指導中，教師不能有一蹴而就的思想，要耐心地給予學生引導。例如，有些學生不能較好地理解和模仿銼削操作的姿勢、動作，導致實訓效果不理想，這時教師就要給予學生耐心的輔導，反復示范講解，將動作分解并按身體部位、先后順序演示操作過程，讓學生逐步模仿、理解和體會操作的過程，通過這樣反復的練習和強化，就能使學生牢牢地掌握技能操作。

2.善于觀察。老師在巡回指導中要做到“眼觀六路、耳聽八方”，造就自己有一雙善于發現問題的眼睛，觀察學生是否按照老師的示范操作方法進行操練，觀察哪些工序易出現問題，哪些操作技能不易掌握。同時，也需要教師有一對辨別雜音的耳朵，對于操作過程中出現的非常規聲音要及時發現，及時制止。教師要保證有目的、有針對性地巡查，看準問題、及時糾正，不疏漏任何環節，保證學生每一個操作動作的正確性和規范性。

3.勤于巡查。巡回指導中一切問題的發現要靠教師兩條腿來回不停的走動，教師的不斷巡查不僅能及時發現問題，更能拉近教師和學生之間的距離，也是對學生高度負責的體現。例如，在銼削操作訓練的站姿、操作的姿勢、雙手的配合協調動作的實訓中，如果不能及時發現和糾正學生操作上存在的問題，不僅會導致加工精度的超差，更會影響學生操作技能的掌握和提高。所以在教學中，教師要耐心的指導學生，特別是對一些基礎差的學生要進行重點的輔導，使這些學生在實習中技能有較大幅度的提高，也要注重幫助學生分析、理解，提高他們在實際操作過程中解決問題的能力。同時，教師要對學生完成的作品逐個評點，讓學生知道作品哪些地方存在不足，幫助學生分析造成作品瑕疵的原因及影響因素，并找出解決問題的辦法。

4.勤于講解。學生的技能操作訓練一般是在教師對技術要領講解分析后進行的，但由于學生人數多，往往會有些學生當時不能理解而又不好意思提問，以致在操作訓練中不能很好地領會和掌握操作要領。巡回指導中，教師應針對發現的問題進行重點分析，確保把問題講明，觀點講透，使學生明確知道自己在操作訓練過程中出現的錯誤，并準確找到問題的解決辦法和失誤的補救措施，切實提高學生實踐操作的技能水平。

5.勤于示范。巡回指導中，教師要有一雙勤勞、閑不住的手。學生對實踐技能和技巧要領的掌握是在教師的規范操作演示后，通過模仿和操作達成。掌握一種技能需要通過反復的示范—模仿—體會—操作這一循環過程才能達到熟練。在訓練中，教師要準確、精細地示范好每一個操作動作、姿勢，手把手指導學生正確地掌握每一項基本功的局部動作和操作方法，認真做好學生的巡回指導，及時發現學生出現的失誤和多余動作，糾正學生的不良操作習慣，保證學生將技能學好、練扎實。教師可事先設計一些附加題，讓學生在操作前先進行模擬練習，要求他們對不懂的問題自己先想、先問，然后再進行操作。巡回指導過程中，教師要多講、多動手、多觀察，反復演示，嚴格要求學生按照教師的規范動作練習，再進行實際操作訓練，保證學生從生疏到熟練，逐步掌握實踐知識的技能要領和技巧。

學生在實習教師的指導下反復的、多樣性的操作練習是學生掌握操作技能的基本途徑，也是培養學生掌握操作技能的主要方法。教師要充分利用巡回指導這一教學環節加強對學生的教育，培養學生扎實的基本操作技能和綜合技能[3]。

參考文獻：

[1]周曉芳.淺議中職實習教學中巡回指導環節的把握[J].中國科教創新導刊，2013，（23）：116-116.

[2]柳枝山探討生產實習教學中的巡回指導[J].長江叢刊，2016，（19）：208-208.

[3]陳靜.實習教師如何進行巡回指導[J].職業教育研究，2004，（4）：58-58.

Abstract：Practice teaching is an important part of vocational education indispensable，shouldering the cultivation of students' professional practical skills teaching. The tour guide is an important part of practice teaching，directly determines the quality of teaching practice teaching. According to the teaching characteristics of the tour guide，the tour guide combined with years of teaching experience，the paper discussed how to do five aspects of the tour guide，which reflects the importance of the teaching of tour guide practice.

Key words：practice teaching；secondary vocational education；itinerant guidance