美言、美行、美德，做當代好孩子

江紅仙??

摘要：正所謂，人之初，性本善，幼兒本性天真爛漫，因此是教育開展的最佳時機。在幼兒的教育當中，應該注重培養幼兒的美言、美行和美德，使其成為當代的好孩子。對于幼兒園孩子來說，要培養其成為當代的好孩子，就是要把握住美麗的語言這一個前提，同時加強美麗文字的熏陶，推動美麗的行為過程的產生，最終形成美麗的道德，使他們真正成為當代的好孩子。

關鍵詞：美言；美行；美德；當代；好孩子

近些年來，隨著社會的不斷發展和教育改革的不斷深入推進，幼兒教育的問題開始得到了社會各界人士的重點關注。對于教育來說，其目標是培養健康的人格，在教育開展的過程當中，教育的條件是好的關系，而教育的方法是對習慣的培養。特別是在幼兒園階段，對于幼兒園孩子來說，引導他們養成良好的習慣是非常重要的，因為幼兒園是習慣養成的最佳時期，因此教師應該教育學生美言、美行，同時養成良好的美德，做一個當代的好孩子。

一、 美麗的語言是前提

對于幼兒園孩子來說，特別是較小的孩子，他們的每一步都需要老師去悉心的教導。幼兒無論是吃飯還是坐姿，亦或者是排隊時的隊列，每個過程都有教師的教育和引導參與在其中。有時候會發現這樣一個現象，一個幼兒因為小伙伴說了他的一句臟話，兩個孩子就會打架，最后鬧得不可開交，然后會有很多孩子來到老師面前來進行報告，在這樣的情況下，教師應該對事情的原委進行了解，除了勸導幼兒和解之外，還要對講臟話的幼兒給予耐心的指導。

一般來說，孩子出現說臟話的行為都是從模仿開始的，因此教首先要凈化孩子的語言環境。對于小孩子來說，他們喜歡模仿，但是他們的模仿缺乏自己的是非觀念，經常會從一些電視、電影當中，或者從父母、同伴那里學到一些臟話和一些不健康的兒歌等。在這樣的情況下，如果發現幼兒之間出現有說臟話的情形，就要及時的進行，給予糾正；其次，要采取恰當的態度和措施來對幼兒的言行進行糾正。如果幼兒只是偶爾說臟話，那么教師應該嚴肅地告訴幼兒，這一句話是不文明的，不要再說，同時還應該發揮榜樣的力量，讓孩子明白說臟話是一個不好的行為。除此之外，教師還要及時的引導幼兒在對自己的氣憤、激動情緒進行表達，或者在進行矛盾處理的時候，要盡量使用文明用語和方法。例如在和他人發生爭執的時候，可以說：“請你走開！”或者采取自己先離開的方式。

在教育的過程中，教師還應該引導幼兒，非禮勿視，非禮勿聽的道理，簡單點來說，就是不符合禮貌的舉止不要去看了，不符合禮貌的話不要去聽，不符合禮貌的言論不要去說，不符合禮貌的行為不要去做。在很多時候，幼兒容易把這些教導當做耳邊風，不去理會，等到有矛盾的時候，他們才會發現，這些道理是有幫助的，可以幫助他們更好地化解矛盾，因此教師要抓住這樣的時機開展滲透式教育，從而引導幼兒慢慢地去對是非進行辨別。如果幼兒的嘴里都是美言，那么就會產生美行，并且培養美德，成為一個當代的好孩子。

二、 美麗的音樂是熏陶

在音樂教育當中，有這樣一種觀點，學習音樂的孩子是沒有壞孩子的，簡單點來說，就是認為音樂可以給人以一種美的熏陶，特別是那些天天沉浸在優美的樂聲中的孩子，他們的言行會更加的優美，極致優雅，同時為人也懂事得體，這也是很多家長為什么會讓孩子在小的時候就去參加藝術班的一個原因，幼兒在學習之余，接受美的教育，可以幫助幼兒培養美麗的言行。

對于學校教育來說也是一樣的，學校可以加強美麗的音樂的教學，從而教給幼兒做人的道理，讓他們在最美麗的音樂中，受到美的熏陶，做一個美好的孩子。美麗的音樂范圍是非常廣泛的，首先，從廣泛的角度來說，指的是一切帶有美好和正能量觀念的音符所構成的音樂，從狹義的角度上來說，他指的是對幼兒帶有針對性的正能量教育的音樂，但是不管是廣義的角度，還是狹義的角度，美麗的音樂都有一個共同的特征，那就是整體的樂感是非常優美的，幼兒會在這種美的享受中慢慢地形成自己的是非觀和審美觀，從而會使得自己的行為符合美的要求，德行更加良好。

三、 美麗的行為是過程

對于幼兒來說，美言和美德都是基礎，這個基礎能讓幼兒產生美行，從自己的實際行為上達到美的要求，不違反學校的規章制度，不破壞學校的和諧氛圍。由于幼兒園孩子本身的是非觀念就沒有很好的形成，因此在自己的行為上，很多時候他們無法去進行判斷，加上該階段的孩子，容易受到他人的誤導，或者通過自己的模仿產生一些不良的行為，在這樣的情況下，教師應該加強對幼兒喜歡的糾正和指導，通過一些案例教育讓幼兒自己體會到美麗的言行的作用，從而刺激自己在行為中處處注意，不要產生過分的行為或者破壞美的行為。

四、 美德是目標

在我國的幼兒園教育當中，要求培養幼兒德智體美勞全面發展，在這些要求當中，“德”是擺在了首要的位置的。學生的美言、美行最終都是為了培養美德。如果幼兒養成了良好的道德，那么幼兒自然會產生猛烈的言行和美麗的行為，從而形成一個良性的循環。幼兒美德的培養是一個漫長的過程，需要教師加以指導，并且多一點耐心。特別是對一些家庭教育缺失的幼兒的培養上教師更要投入精力。總的來說，就是要根據幼兒的不同特點來展開有針對性的美德教育，從而讓幼兒形成自己的美德觀念，最終成為一個當代的好孩子。

五、 結語

綜上所述，隨著社會的不斷發展，社會的文明程度也會越來越高，在這樣的背景之下，要求幼兒園的孩子應該具備美言、美行和美德，做一個當代的好孩子。這是社會發展賦予幼兒的必然要求，也是教育的一個任務，教師要結合這樣的要求，根據幼兒的特點展開相關的教育工作，培養幼兒的美言、美行和美德，從而讓他們成為當代的真正好孩子。

參考文獻：

[1]王芳.美言、美行，做美好的孩子[J].知識文庫，2016（10）.

[2]張慧琴.美言可以市尊，美行可以加人[J].班主任，2014.