淺談農村小學少先隊德育活動的創新

蔣飛艷

摘 要：德育工作很重要，與未來一代的發展密切相關，也關系到國家前途命運，特別有些農村，經濟比較落后，孩子是一個家庭的希望和未來，所以，學校的少先隊工作是非常重要的，它要融入新的理念，與改革同步，創新突破，讓德育跟上時代的步伐。

關鍵詞：農村；小學；創新；德育；少先隊

德育在教育中占據著重要的位置，德育是教育的靈魂，德育活動給少先隊活動注入了新的生命，少先隊的活動要與時俱進，不斷創新，從實際出發，著眼于未來，在有利于少年兒童身心健康的基礎上不斷創新。

一、小學少先隊的德育活動要以實際為基礎

首先，德育活動要從實際出發，要從小學生身邊的人和事出發，以學生看到的、聽到的、想到的事為材料進行少先隊活動的設計，比如“幫扶手拉手”活動、“敬老愛老學雷鋒”活動。其次，少先隊活動要以小學生能做到的事為主，比如“問候父母的一句話”“為班級做好事”“我做的第一件家務”等。少先隊活動還要具有針對性，比如學雷鋒做好事的活動，在潛移默化中讓小學生養成一種助人為樂的良好習慣。

二、少先隊活動要與社會相適應

在開展少先隊活動時，要使學生對社會產生正確的認識，可以開展一些對家鄉的新貌進行了解的活動，比如帶領少先隊員開展社會調查，看看家鄉有哪些新的變化。新學期開始，會有新的少先隊員加入，這時，教師要通過引導讓新隊員對中國少先隊有一個全面的了解和認識，增強學生自身的榮譽感和責任感。教師可以采取以“高”帶“低”的方式，進行少先隊的知識宣傳。教師可以讓高年級的少先隊員把入隊須知拷貝到低年級班級的電子白板上，教師帶領少先隊員一起觀看。這種活動的開展，不僅對新入隊的少先隊員進行了教育，對老隊員也加深了教育，使其對少先隊充滿樸素的感情。

三、少先隊活動要與學校實際相結合

教師應從經典誦讀中尋找活動材料，創新德育活動。在中華五千年的歷史中，經典的詩文名篇歷史悠久，源遠流長，其中蘊含著中國古老的文化精髓，這些經典不僅能增加小學生的人文素養，對愛國主義情感教育也意義深遠，在陶冶小學生情操的同時，也提升了其審美認識，從而提高小學生的綜合素質。學校或班級可以開展中華經典誦讀活動，通過多種形式增加校園的書香氣息，比如讀、寫、唱、畫、演、剪。具體可以開展古詩音樂課、古詩書法課、古詩剪紙課等，這樣的課程別開生面，既鍛煉學生的說、唱能力，又鍛煉了學生動手、動腦的實際操作能力，與新課改的要求相符，與時代發展同步。德育活動要定期開展，如每周、每個學期開展不同的活動，讓學生在古老文化的熏陶下健康成長。教師可以設置每周一次的早讀時間，讓學生對古典詩詞進行朗讀和背誦。每個學期結束前，教師對學生背誦古詩詞的情況進行一次測試，在每個假期，教師針對古詩詞要布置作業或活動，增加學生對古典文學的興趣。學校要開展經典詩詞活動，讓學生從實踐中培養興趣，提高學生的整體文化素養，如開展經典詩詞書法大賽、古詩詞配畫作品大賽、經典詩詞朗誦大賽、古詩詞情趣剪紙展、經典詩詞讀后感大賽等，獲獎作品可以作為學校的“墻畫”，張貼在學校的板報區、教學樓的廊道的墻面上、教室內外的墻壁上，讓學生的身心包圍在詩情畫意之中。通過圖解畫面，讓學生領悟其真諦，讓學生通過會“說話”的一幅幅畫面深思做人的道理，每位學生都能從中尋找到自己的興趣，感受和體驗到成功的喜悅，這種潛移默化的教育對于小學生來講，無疑是人生中一筆珍貴的精神財富。

四、通過動手培養學生的創新能力

學校可以定期或不定期開展動手制作評選活動，讓學生自己動手制作一些小發明、小創造、小制作。在學校和班級成立“科技競技小組”，讓學生把生活中的奇思妙想，通過親自操作變成活靈活現的、精致的小作品。這一過程中，學生要經過查資料、準備材料、和同學共同探討等環節，不僅鍛煉了學生的動手操作能力，還培養了學生的合作能力、思考能力，激發了學生對科學的興趣，使學生樂于和勇于創新。另外，把握節日和時代主題創新德育活動。如清明節可以組織學生通過網絡進行祭奠英烈的活動，在緬懷先烈的活動中讓學生繼承革命傳統，弘揚社會主義核心價值觀。在端午節，通過演講、詩歌比賽、包粽子紀念屈原等活動，讓學生知道端午節的由來和其意義，讓學生了解體味傳統民俗文化的意義，激發學生的個性和創新力。另外，少先隊可結合“中國夢我的夢”開展“我的中國夢”“童年夢想”等作文、書畫比賽等，緊跟時代腳步。

少先隊的活動涉及的內容非常廣泛，總之，要緊跟時代步伐，勇于創新，讓每一個少先隊員知道肩負的歷史使命，在實踐中摸索，發揮個性，使創新無處不在。

參考文獻：

[1]柳潤.淺談農村小學少先隊德育活動的創新[J].學周刊，2015（26）：228.

[2]陳晨.淺談農村小學開展少先隊活動建設的實踐與思考[J].科學大眾（科學教育），2010（4）：80-81.

編輯 李博寧endprint