淺析如何打造高效的初中語文課堂

林小華

【摘 要】語文是初中各教學課程中的重要科目，如何提升初中課堂教學的效率與質量，是現代初中語文教學改革中必須要解決的重要問題。根據新課程標準的相關要求，初中語文課堂教學需要通過改進教學方法來提升教學效率，從而保障課堂教學的實效性，推動初中語文課堂教學的進一步完善。因此，文章主要針對如何構建高效的初中語文課堂展開分析。

【關鍵詞】教學效率；初中語文；課堂教學

在初中語文的課堂講解中，提高課堂教學的效率成為初中語文教學改革的重要措施，要想滿足新課改對初中語文課堂教學的要求，就必須從提升初中語文課堂教學效率出發，結合當代社會對初中生語文素質的要求，提升課堂教學的效率、構建和諧的教學氛圍、注重調動學生的積極性并尊重學生的個體差異，確保初中語文課堂教學的有序開展，保障初中語文教學的有效性。

一、打造高效初中語文課堂的重要前提

（一）轉變傳統觀念，重視高效課堂的構建

要想提升初中語文課堂教學的效率，教師需要充分認識到構建高效課堂的重要性，并以新課改的相關標準與理念為指導，注重對傳統教學模式的轉變，不斷更新自身的教學理念；同時要注重提高自身的教學水平，在教學過程中不斷進行總結與反思，最后要重視學生的主體地位，引導學生更好的學習，只有做到上述條件，才能夠確保高效課堂的建立[1]。

（二）激發學生的學習積極性，為高效課堂的構建建立基礎

俗話說得好，興趣是最好的老師，這句話適用于所有的學科；因此要想提高初中語文課堂教學的效率，需要從激發學生對語文學習的興趣著手。如何提高學生的語文學習積極性？筆者以多年工作經驗建議從以下幾方面著手：首先是從構建良好的師生關系出發，通過和諧的師生交流，確保課堂教學的高效性，從而讓學生在課堂教學中更好的參與到教師的授課中；然后是通過創新教學方法來激發學生的學習積極性，例如通過情景教學法進行教學，或是通過集體討論的方式加強與學生之間的互動，此外還可以通過加強與現實生活的聯系，讓學生了解到語文素養對生活的影響[2]。

二、提高初中語文課堂教學效率的對策

（一）轉變教師傳統的教育觀念

要想從根本上改變傳統的課堂教學模式，需要從轉變教師的傳統教育觀念出發，認識到構建高效初中語文課堂教學的重要性。首先，教師在新課改的教學目標上，對傳統灌輸式教學方法進行改變，不斷更新自身的教育觀念，從而符合現代教育的教學目標；并且在教學活動中不斷總結經驗并反思自身的不足之處，有助于持續改進教學方法；最后要尊重教育的規律，因材施教，不能急于求進，忽略學生身心發育的規律，做好對學生的引導工作，不斷鼓勵和激勵學生，讓學生對語文學習更加有自信，從而提高學生對于課堂學習的積極性。

（二）加強師生交流，提高學生的學習積極性

教師作為初中語文教學的主體，需要重視學生在語文學習中的主體地位，在教學活動中需要有效協調師生關系，才能保障教學活動的順利開展。因此，通過建立和諧的師生關系對于提升初中語文教學的有效性具有重要影響[3]。教師需要從新課程要求出發，在教學活動中，轉變傳統的教育觀念，重新認識教師與學生之間的關系，尊重不同學生之間的個體差異，同時鼓勵學生說出自己的想法、提出自己的問題，并耐心解答，成為學生的良師益友。學生也需要認清自己在學習過程中應當做出的努力，轉變過去被動接受知識的方法，在課堂學習之中及時向老師提出自己的問題，從而進一步加深對所學知識的影響，提升自身的學習效率。教師可以通過情境教學適當培養學生的邏輯思維，從而調動學生的學習積極性，通過自主探索、小組討論的方式，培養學生的獨立思考能力與團隊合作能力。

（三）利用多媒體提高課堂教學效率

隨著信息技術在社會各行各業的廣泛應用，推動了現代教育行業的進一步發展，成為現代教育中的重要工具。多媒體技術在初中語文教學中的應用，能夠突破傳統課堂教學的限制，通過整合文字、突破、音頻、視頻等形式的教學模式，提高學生對于語文學習的積極性，通過多感官的刺激，將枯燥的語文教學轉變為活躍、輕松的氛圍。簡單的模仿與記憶無法加深學生對所學知識的印象與理解，在課堂教學中，只有通過讓學生進行自主思考與時間，才能夠提升課堂教學的效率。在此過程中，學生可以與教師，也可以與同學進行合作與討論，有助于活躍課堂教學氛圍，同時有助于加深學生對所學知識的影響。但是在探究過程中，學生由于自身知識以及認知水平的限制，會遇到很多難以通過自身能力解決的問題，此時多媒體就這較好的應用效果。教師可以整合語文教學資源進行多媒體講解，同時可以例用多媒體進行講解，例如利用多媒體觀看《紅樓夢》、《三國演義》、《亂世佳人》等經典名著，從而拓展學生的眼界。

（四）提高學生對于語文學習的興趣

在教學過程中，教師要充分認識到興趣對于教學效率的影響，并且根據課堂教學的目標，不斷激發學生對于語文學習的興趣，讓學生積極參與課堂教學，并在課堂教學中加強與教師的互動。在培養學生對于語文學習的興趣時，可以通過游戲的方式實現。游戲是學生喜聞樂見的一種教學方式，也是提高學生積極性的一種有效方法。因此，在課堂中加入一些游戲能夠作為激發學生積極性的重要方法，實現寓教于樂的原則，從而提高學生對于語文學習的興趣。此外，在教學過程中要重視學生的主體地位，在課堂教學中可以讓學生積極發言，能夠建立學生對于語文學習的自信心，讓學生自主思考，培養學生獨立解決問題的能力，從而活躍課堂氛圍，通過學生的親身實踐，才能夠提高課堂教學的效率。

三、結束語

在初中語文課堂教學中，要想提高課堂教學的效率，需要從轉變傳統的教育觀念、加強師生交流、創造和諧的教學氛圍、利用多媒體工具進行教學、提高學生對于語文學習的積極性等方面著手，從而推動高效初中語文課堂的構建，滿足新課改的要求，推動初中語文教學改革的發展。

參考文獻：

[1]吳泰友.讓教學活力四射讓課堂更加高效——淺談初中語文課堂教學策略[J].新課程導學，2013，34（7）：34.

[2]沈標.新課改背景下構建高效初中語文課堂的建議[J].西部素質教育，2016，2（22）：172.