基于項目教學法的高職英語教學設計

【摘 要】高職英語項目化教學在我國高等職業院校已經取得了可喜的成績，師生通過共同研究來實施整個項目以達到在實踐中學習的目的。這種教學方法，強化學生在實際生活中運用英語的能力，增強在職場上使用英語的專業術語的能力。本文將基于項目教學法，結合高職教育中的“學工結合”，對高職英語教學設計展開研究和探索。

【關鍵詞】項目教學法；高職英語；教學設計

項目教學法是指一種通過‘項目的形式進行教學，以學生作為項目的主體，在老師的指導下完成一個相對獨立的項目，完成項目的整個過程及最終評價都由學生自己負責，先練后學，強調學生自身的主觀能動性，而教師則處于輔助地位，只提供引導和幫助。

一、項目教學法的意義

（一）調動學生的學習積極性

高等教育的學生現在都普遍沒有明確自己的學習目的，沒有學習的興趣，只是被動的聽從老師的講解甚至不聽課，沉迷在虛幻的網絡世界中，而‘項目教學法則提供一個完全不同的學習方式，去實施一個個具體的項目，而且可以讓學生自己設計其喜歡的項目，學生學習的目的性也就更為明確，在整個過程結束后，也會得到成功的喜悅。這種喜悅會不斷地調動學生的學習積極性，使其更努力認真的學習。

（二）培養各種能力

‘項目教學法以項目為中心，所以一般要求小組合作學習完成，在小組合作學習過程中，培養學生的自學能力、觀察能力、交流能力、協作能力、分析和實踐能力。而合作能力和團隊意識是當前信息化社會所要求的基本能力。它提供了學習與職業能力的直接對接，是培養具有超強實踐和操作能力人才新的途徑與方法。

二、項目教學法的教學步驟

（一）確定項目內容

教師根據課程要求與同學探討后拿出一個或幾個項目，明確項目的目的和任務。

（二）制定計劃

由學生以小組形式，分工合作，各司其職，討論并研究工作步驟和程序。

（三）實施計劃

按照制定的計劃，去實施方案中的每一個工作步驟和程序，尊重每一個小組成員的勞動，制定表格詳細記錄項目數據。

（四）檢查評估

在教師的指導下對報告過程和內容進行檢查和評估，師生共同討論在項目實施過程中遇到的問題，并且討論問題的解決方法。檢查報告中出錯的內容，評估每份報告的完整性和可操作性，在實踐中進行思考與反思，建立科學的評價體系。

（五）歸檔或結果應用

項目的實踐數據應該盡可能的發揮它的使用價值，將實踐結果作為教學資料歸檔，將有價值的應用到企業的生產實踐當中去。

三、如何在高職英語教學中應用項目教學法

（一）項目具有一定的使用價值

教師可以根據不同專業來制定不同的項目，根據課程要求確定學生所應該達到的知識目標和能力目標。根據實用主義的原則，項目必須貼合學生的職業定位和工作實際。教師應該以職業要求為導向來設計項目和工作任務，讓學生們體驗職場中的種種角色，掌握在相關職業中需要的語言知識、溝通能力，實踐操作能力。

（二）實踐與理論相結合

語言教學必須在特定的情景中進行，它不是單純的書本上的學習，它更要在生活情境中不斷地使用。所以在職業活動中不斷使用英語進行交流，既提高學生的業務能力、溝通能力、又能拓展職業能力。真正的做到在‘做中學，訓練學生的語言應用能力和其他的業務能力。實踐與理論達成一致，提高語言的應用能力，和職業活動的實踐能力。

（三）保證學生學習的獨立性

作為教師，要明確在項目教學中教師應該在整個過程中所擔當的角色，不再是以往教學活動中，成為教學的主體，而是作為指導者和監督者，保證學生在整個項目中獨立思考，在適當的時候給予理論的幫助，讓他們由淺入深的學習英語的聽、說、讀、寫的能力。激發他們對項目的學習熱情，對項目出現的各種問題積極探討，研究解決問題的思路。

（四）項目完成后的總結與回顧

項目教學后得到的成果是多元化的，語言教學很難用一個統一的評價標準來進行評價。英語教學的目的在于讓學生在職業活動中可以自由的談論相關問題，只要學生經過項目活動，可以完成正常的語言交際，這個項目便是有價值有意義的。教師不應該追求在試卷中所表達出的分數，而是更多的關注學生們在實踐中如何使用、應用語言能力，和解決問題的能力。而且在項目完成后，每個小組都要提供一份項目報告，并且分發給其他小組進行展示和交流，在交流中發現自己的不足，糾正自己錯誤的地方。評價方案的標準不在于對錯，而是好與更好。學生可以先對自己的報告進行評價，再評價其他小組的報告，同時，教師在一旁進行指導，讓學生們自己反思自己的不足，使教學達到應有的效果。

四、結束語

工學結合是高職教育的核心理念，也是高職課程教學改革的主要方向。在此背景下，在高職英語中使用項目教學法已經成為一種趨勢。以學生為主體的學習方式激發了學生們對于高等職業學習的興趣，同時鍛煉了他們的職業能力和團隊協作能力。對促進學生未來的發展有重要作用。

作者簡介：李海霞（1982-），女，青島酒店管理職業技術學院講師，主要研究方向為：英語教學，英美文學。

參考文獻：

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