關于軍校高等數學教學的幾點思考

孫一月

【摘要】高等數學作為核心基礎課其重要性毋庸置疑。然而教學過程中呈現的諸多問題嚴重影響了教學效果。為此，本文主要對這些問題進行思考并提供相應的解決方法心得。

【關鍵詞】高等數學 教學問題 教學方法

高等數學是高等院校為理工科類各專業學生設置的一門核心基礎課，它具有嚴密的邏輯性、高度的抽象性和廣泛的應用性。該課程的設置，一方面為學員學習后期的課程奠定基礎；另一方面，有利于培養學生縝密的邏輯思維能力，使得學員學習過程中善于發現問題、思考問題、解決問題的思考方式能夠延伸到生活學習的各個方面，其重要性不言而喻。然而，經過一學年的教學實踐，發現教學過程中存在諸多問題，嚴重影響了教學的預期效果，自己也身心俱疲。為達到更好的教書育人的效果，筆者反復思索、積極交流，遂有了以下的思考體會。

一、高等數學教學過程中存在的問題

（一）學員學習積極性不高

軍校學員一部分經過地方高考，一部分經過部隊高考。地方生經歷了高中三年的寒窗苦讀，很多學員抱著“到大學就解放了”“60分萬歲”的觀念，到大學后，又進一步受到高年級的影響，對于文化課的重視程度不高。部隊生長久不接觸文化知識的授課，基礎不一?？傮w面對高數這樣相對難的課程容易產生思想懈怠、平時不學考試臨陣磨槍的想法，完全違背了大學教育的理念。這樣會導致基礎理論薄弱，學習后期課程更加困難，思維沒有得到有效培養和鍛煉。

此外，軍隊院校與地方院校不同，學生除了常規課程教育之外還要接受軍事課程和體能訓練，在嚴格的作息制度下，心理和生理都得到最大程度的磨練。部分學員在夜間值班，睡眠不足，上課時精力不佳，不僅影響課堂秩序和氛圍，當堂的知識也沒有消化，日積月累，容易產生厭學的消極情緒。

（二）新教員經驗不足，教學方法有待改進

新教員有1～2年的輔導期，通常跟著老教員聽課、修改作業、講解習題課，在一定程度上提高了授課水平，為正式的授課做好扎實的基本功；但是由于無法深入課堂，缺乏課堂管理經驗，在嚴格執行大學課堂管理制度的過程中，對于上課不聽管教說話睡覺玩手機的問題往往情緒激烈，管理過于直接，態度生硬，使得有些學員對教員產生抵觸情緒，進而不服管不聽課，“破罐子破摔”，不利于師生關系的發展，不利于課程的正常進展。

另一方面，教學實戰缺乏，教學方法生疏，無法自如處理授課過程的一些問題：學員學習積極性不高，如何培養學習興趣如何調動學習積極性；學員基礎參差不齊，在教學任務統一的前提下該如何掌握教學內容的深度和廣度；理論性較強的章節采用何種教學方法，如何做到深入淺出；既想認真教書又想以德育人，但方法單一，如何拓展渠道。這些問題處理不好，讓高數徹底的發揮其核心基礎課的功效就只能是紙上談兵。以下僅就兩個方面進行探究。

二、解決措施

（一）充分調動學員學習積極性

任何教學活動都必須尊重學員的主體性，通過學員的自主學習消化和理解才能真正促進個人的成長。因此，第一節課必須使學生意識到學習高數的重要性，充分調動學員的學習積極性，發揮其主觀能動性。首先，通過簡單的解方程的例子，簡潔明了的向大家展示解答數學習題的過程就是一個邏輯推理的過程，使得大家自行看到思維訓練的方式，啟示大家在現實生活中也可以利用這些思維順藤摸瓜解決問題；其次，向大家展示目前我們的科技成果，航空航天、軍事技術、互聯網大數據，展示過程中強調數學的基礎核心作用，培養其興趣；再次，可以實行分組制在班里形成良好的競爭學習氛圍，每組指定負責人，負責監督和幫助大家掌握重點完成作業，表現好的組平時分適當加分；最后，注重教學內容理論與實際相結合，教學方式板書與多媒體結合，教學方法傳統與創新并舉。

（二）教員加強自身專業素養，創新教學方法

新教員都是研究生畢業，基礎牢固，專業度毋庸置疑。但是，對于高數這類深入教學一線的課程并不能很好的把握重點，做到學科融合，從而使得教學內容單一，枯燥無味，嚴重影響教學效果。因此，教員應在日常工作之余加強自身專業素養，一方面研究專業知識，做深做精，同時學習軍隊相關內容，做到理論與軍事實踐相結合，在課堂上能夠更加深入的傳達數學的重要性和應用性，提升學員的學習興趣。另一方面，注重教學方法的創新。傳統的老師教學生聽的填鴨式教育方式早已不能滿足現有的教育模式。因此，必須堅持教師主導與學生主體相結合的原則，精心設計教學過程引導學員探索發現。①注重多媒體的使用。多媒體的立體性，靈活性和動畫性能夠圖文并茂的展示原本枯燥抽象的概念和性質，有助于學生更好地理解和吸收。②因材施教，有些課可以采用討論課的方式，尤其是一些復習習題課，有助于大家積極思考，培養團隊精神。③適當采用微課的方式。軍校學員手機使用受限制，某些重點難點可以拍成微視頻，使得大家在自由使用手機時學習和評論，既能加強學員對知識點的理解又能形成良好的師生互動。④鼓勵大家參加高數競賽和建模競賽，更直接的刺激學員的求知欲，讓學員體會數學應用于實際的廣泛性和解決問題的成就感。

三、結束語

新的軍事形勢下，對未來的軍事指揮人才有了更深的要求。為了更好的培養其思維的嚴謹性和邏輯性，我們教員還需要在長期的教學實踐中進一步探索更優的教學方法提升教學效果。endprint