高職院校大學生創業扶持及教育的改進和模式探討

楊月瑩

【摘要】隨著國家對大學生創業的重視及大力扶持，畢業后或在校期間創業的大學生人數逐漸遞增，大學生創業已經成為了一種趨勢。在此背景下，對高職院校來說，鼓勵和扶持大學生創業成為了學生工作的重要內容。本文通過分析目前高職院校大學生創業扶持及創業教育的現狀，分別從政策落實、制度完善、教育模式改革等方面進行探討，對構建和改進高職院校大學生創業扶持及教育體系提出一些合理化建議。

【關鍵詞】高職院校 大學生 創業扶持 創業教育

近年來，國家出臺多項促進大學生創業的政策，引導大學生摒棄傳統就業的觀念，培養大學生創業意識、創業素質，為大學生提供一系列創業資助和補貼的政策。在創業教育方面，雖然部分高職院校在開展創業教育，但高職院校的創業教育還沒能形成完善體系，難以滿足當前畢業生創業的需求。因此，探索如何更好的落實大學生創業扶持政策，打造符合當前大學生創業需求的教育模式，對提高高職院校人才培養質量、促進高職院校大學生創業具有十分重要的意義。

一、高職院校大學生對創業的認知及創業現狀

（一）高職院校大學生創業認知度低

高職院校大學生就業形勢嚴峻，不少大學生就業觀念發生轉變，畢業后選擇創業或在校期間有創業想法的學生數量呈現逐年上升的趨勢。盡管大學生對創業的認同度較高，但由于他們在校期間沒有參加過創業活動或者學習創業知識，導致大部分大學生對創業的認知度較低，缺乏創業知識和素養。

（二）高職院校大學生創業影響因素復雜多樣

盡管部分大學生有較強的創業意愿，但是由于受到多種因素的影響，大多數學生短時間內難以實現創業愿望。影響其創業成功的因素是復雜多樣的，如：啟動資金不足、缺乏創業構思、缺乏經驗，缺乏人脈關系等，多種復雜的原因成為阻礙大學生邁出創業第一步的重要影響因素。

（三）高職院校大學生創業現狀分析

近幾年來，政府對大學生創業的扶持加大了力度，出臺了大學生創業貸款、創業補貼、稅費減免、租金補貼等一系列優惠政策。同時，全國也在努力營造良好的創業環境，打造扶持大學生創業的孵化基地。盡管如此，由于目前各地的扶持水平較低、政策不完善等，未能適應大學生創業發展的需求，因此目前大部分有創業意愿的大學生對創業的了解比較模糊，不知道如何利用創業扶持優惠政策。

二、高職院校大學生創業扶持及教育現狀分析

自“大眾創業、萬眾創新”被寫入政府工作報告，國家出臺一系列政策，鼓勵引導和鼓勵高校統籌資源，抓緊落實大學生創業指導服務機構、人員、場地、經費等。建立健全彈性的學制管理辦法，支持大學生保留學籍休學創業。在國家的政策支持下，許多高校成立專門引導和扶持大學生創業的部門，并且開設與創業相關的課程，目前對大學生創業的扶持及教育越來越得到各高校的重視，但仍然存在需要完善和提高之處。

（一）高校對大學生創業扶持政策解讀及宣傳力度需加強

國家出臺鼓勵大學生創業的政策，如提供創業補助、租金補助、貸款資助等，由于不少大學生缺乏了解時事的主動性，因此高校需要幫助大學生更好地了解政策。經過對廣東省江門市幾所高校的調查，作者發現超過一半被調查的大學生對創業扶持政策了解不深，甚至完全沒聽說。尤其對于高職院校的大學生而言，他們兩年的時間在校學習，一年實踐在外實習，在學生在校學習時間有限的情況下，為推動大學生創業，高校加強對大學生創業扶持政策解讀及宣傳力度顯得尤為重要。

（二）高職院校創業教育現狀分析

目前不少高職院校開設與創業相關的課程，以江門職業技術學院為例，學校面向畢業班的SYB創業培訓課程，參加培訓的學生不僅學習與創業相關的理論知識，還能通過課堂活動體驗創業的樂趣，培訓合格將獲得相關證書。但目前高校中此類創業教育存在一定短板，如：創業教育師資專業水平有待提高、課程體系有待完善、課程內容有待與實際創業項目真實對接。若能提高學生對創業的理論認知，充分利用學生在校上課的時間普及創業素質教育，這對提高大學生創業率有一定作用。

三、對高職院校大學生創業扶持及教育改進和模式探討的建議

（一）大學生創業扶持政策推進及優化的建議

（1）加大創業扶持政策的宣傳力度。高職院校大學生創業人數近年來有所上升，但大學生對創業扶持政策的熟知程度卻未達到國家的預期效果。政府和高職院校應共同營造鼓勵創業、成就創業的氛圍，在日常教育中宣傳創業扶持政策，讓更多的高職院校大學生在畢業時轉變觀念，正確選擇就業或自主創業。

（2）落實部門職責，整合社會資源，推動政策落地實施。經過對大學畢業初創者的調查，作者發現創業扶持政策的落地實施情況有待進一步提高。創業者申請創業補貼沒有專門、統一的政府部門負責，手續繁瑣且審核時間長，這使創業扶持政策未能在大學生創業初期階段起到真正幫助的作用。因此，政府需落實相關負責部門的職責，建立工作責任目標，促使政府部門整合社會資源，為創業者提供高校、快捷的服務，從而推動政策落地實施。

（二）高職院校大學生創業教育模式改進的對策

（1）加強創業教育的實踐性，探索符合高職院校大學生特點的教育模式。大學生創業教育不同于一般的大學教育，目前處于起步階段。高職院校在學制、學習內容等不同于本科、研究生高校，高職院校學生課程學習中更注重實踐性，因此創業教育也應根據該特點，制定實踐性更強的教育內容。

（2）聯動校內外資源，打造與社會對接的教育模式。目前高職院校的創業課程教師大多缺乏創業實戰經驗，但創業往往需要有一定經驗和社會知識，如：營銷管理、人員調配、財務管理、企業融資等知識。在師資力量方面，高校應聯動社會上的“創業精英”，通過多種形式為大學生指導創業實踐活動，讓大學生不僅掌握創業的理論知識，還能接觸創業的真實案例。endprint