高中生不良行為習(xí)慣成因探究及矯正

周寧

中圖分類號(hào)：G635.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0232-01

作為一名教育工作者，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又極其重要的工作，也就是通常所說(shuō)的養(yǎng)成教育。"一粒沙里見(jiàn)世界""性格決定命運(yùn)"等等，這些都說(shuō)明了良好的行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的重要影響。習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、接人待物的習(xí)慣等等。

筆者通過(guò)對(duì)西吉中學(xué)所帶兩個(gè)班級(jí)107名學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)了有這樣的大體規(guī)律：家庭教育不當(dāng)?shù)?2人，受到不良社會(huì)影響的占26人，學(xué)校教育不恰當(dāng)?shù)?1人，受到其他因素影響的8人，下面，筆者根據(jù)具體調(diào)查情況，對(duì)形成不良習(xí)慣的原因及如何矯正做淺層分析。

1.學(xué)生不良行為習(xí)慣成因探究

1.1家庭對(duì)學(xué)生的影響。家庭是最基本的社會(huì)細(xì)胞，有句話說(shuō)：父母是孩子的第一任老師。這句話闡述了父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，父母的學(xué)識(shí)水平、認(rèn)知方式、人個(gè)人品等等，對(duì)孩子無(wú)形或者有形起著潛移默化的重要影響。

（1）過(guò)分溺愛(ài)、方法不當(dāng)。現(xiàn)今獨(dú)生子女越來(lái)越多，爺爺奶奶、姥爺姥姥、爸爸媽媽對(duì)孩子的溺愛(ài)和管教不嚴(yán)都可能成為孩子不良習(xí)慣形成的溫床。有些父母為了讓子女能取得好成績(jī)，加以物質(zhì)承諾來(lái)刺激學(xué)習(xí)，這樣的方式，在一段時(shí)間內(nèi)或許能起到較好的效果，但一定要適時(shí)適量、適度，刺激不夠或刺激過(guò)當(dāng)都誘發(fā)孩子產(chǎn)生不良的行為習(xí)慣。

（2）無(wú)暇教育，放任自流。有部分家長(zhǎng)，忙于工作或者外出打工，不在子女身邊，很少對(duì)自己孩子的成長(zhǎng)采取有針對(duì)性的方法，只是簡(jiǎn)單的物質(zhì)生活或者經(jīng)濟(jì)上的噓寒問(wèn)暖。等到自己孩子完全養(yǎng)成不良的習(xí)慣再去管教、糾正，為時(shí)已晚。筆者多帶的班級(jí)，有2名留守學(xué)生，期中一名女生，叫蘇慧慧，來(lái)自西吉偏城，學(xué)生隨爺爺奶奶生活，其父母長(zhǎng)年累月在新疆務(wù)工。另外一名男同學(xué)，叫穆具成，來(lái)自西吉沙溝，其父母，兄妹全在銀川，自己孤身一人在西吉求學(xué)，兩名同學(xué)有一個(gè)共同點(diǎn)：性格稍顯孤僻，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也有很多不良方面。

（3）父母對(duì)子女的影響。有句話說(shuō)：父母是孩子的第一任老師。因?yàn)楹⒆拥哪７铝Ρ容^強(qiáng)，如果做父母的自身平時(shí)有不良的習(xí)慣，無(wú)形當(dāng)中會(huì)影響自己的孩子。

1.2社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響。

（1）不良文化的影響。當(dāng)今社會(huì)，文化生活極大豐富，媒體網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展，手機(jī)、電腦已經(jīng)成了日常生活中必不可少的。在網(wǎng)絡(luò)上，有很多不健康的視頻語(yǔ)音文字甚至是淫穢色情文化，這些不良文化的傳播，對(duì)學(xué)生身心的健康發(fā)展帶來(lái)的嚴(yán)重影響。

（2）娛樂(lè)活動(dòng)的影響。近年來(lái)，我國(guó)居民的生活水平顯著提升，精神生活也有了很大進(jìn)步，在城市，棋牌室、麻將館、網(wǎng)吧隨處可見(jiàn)；在農(nóng)村，三五成群的人在一起打麻將、斗地主、翻順子甚至賭博等等，這些應(yīng)該屬于成年人的娛樂(lè)活動(dòng)，卻對(duì)還屬于未成年人的學(xué)生帶來(lái)了不良影響，無(wú)形當(dāng)中也影響了學(xué)生不良習(xí)慣的形成。筆記所在的村子，每年到了冬天閑暇時(shí)間或者是春節(jié)，親朋好友聚集在一起玩這些棋牌游戲，這是一種消遣娛樂(lè)的方式，但都會(huì)有學(xué)生參與或者觀看。

1.3學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的影響。

（1）注重成績(jī)，輕視德育。近年來(lái)，成績(jī)和升學(xué)率是衡量一個(gè)學(xué)校好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，很多學(xué)校為了學(xué)校的升學(xué)率，過(guò)分的注重學(xué)生的成績(jī)，很大程度上輕視了學(xué)生德育方面的教育。這從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣的形成也有重要影響。

（2）沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。為了提高自己所帶學(xué)科的平均成績(jī)，很多教師從思想上忽視或無(wú)暇對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的養(yǎng)成教育。同時(shí)，過(guò)分注重升學(xué)的結(jié)果，使得很多學(xué)校無(wú)暇顧及自身德育素養(yǎng)的提高。

1.4學(xué)生自身的原因。

（1）道德觀念淡薄，意志不堅(jiān)定。有些學(xué)生由于受各種條件或客觀原因的限制，道德觀念淡薄甚至道德素養(yǎng)低下，面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中很對(duì)不良現(xiàn)象的誘惑時(shí)，意志力差。

（2）貪圖個(gè)人欲望。個(gè)別學(xué)生為了得到一定的利益，使用不正當(dāng)手段，如讓家長(zhǎng)給老師送禮，在評(píng)審助學(xué)金時(shí)拉票等等，獲取不正當(dāng)?shù)睦妫瑥亩L(zhǎng)了不良習(xí)慣的形成，也影響了風(fēng)氣。

2.學(xué)生不良行為習(xí)慣的矯正

2.1學(xué)校層面，要加強(qiáng)德育工作。學(xué)校要堅(jiān)持德育第一、育人為木的原則，充分發(fā)揮學(xué)校在德育工作中的主陣地作用，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、理想、紀(jì)律、行為規(guī)范教育為核心。

（1）充分發(fā)揮黨團(tuán)組織和班主任、政治課教師在思想政治工作的作用，倡導(dǎo)管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人，班主任及學(xué)科教師要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

（2）提倡必要的禮儀，增加愛(ài)國(guó)意識(shí)，學(xué)校要堅(jiān)持每周一的升國(guó)旗制度，全體學(xué)生身著校服，列隊(duì)升國(guó)旗，唱國(guó)歌，通過(guò)舉行國(guó)旗下的演講，通過(guò)熏陶感染，來(lái)激勵(lì)學(xué)生立志成才，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的高尚情懷。另外，學(xué)校還可以通過(guò)在校園走廊、櫥窗張貼名人名言等，來(lái)隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

（3）養(yǎng)成教育常抓不懈。學(xué)校可以堅(jiān)持以行為規(guī)范為突破口，在培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育上持久性上做文章，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、禮貌行為、紀(jì)律行為、衛(wèi)生行為、儀表行為和互助行為。

2.2教師層面，要有正確的教育方法。

（1）教師要有正確的教育態(tài)度。作為一名教師，我們要樹(shù)立讓學(xué)生先成人、后成才的育人觀，堅(jiān)決改掉成績(jī)第一的觀念。對(duì)有不良行為習(xí)慣的學(xué)生、教師要真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助他們，要有特有的耐心和誠(chéng)心來(lái)感動(dòng)他們，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生還很年輕、還很幼稚、我們有責(zé)任轉(zhuǎn)變他們的人生觀，有責(zé)任培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

（2）在集體中教育學(xué)生。教師在教育中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上或多或少的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)他們，同時(shí)，允許這些學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)不良習(xí)慣，然后再很有耐心的教育，鼓勵(lì)多參加一些集體活動(dòng)，適當(dāng)給予一定的班級(jí)職務(wù)來(lái)約束他們。

（3）消除學(xué)生的 對(duì)立情緒。有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，很容易與教師產(chǎn)生對(duì)立情緒，教師一定要做好這些學(xué)生的工作，師生之間平等對(duì)話，以心換心，尊重他們、信任他們、善待他們、寬容他們。

（4）激發(fā)自尊心和進(jìn)取心。每一個(gè)學(xué)生都有自尊心，特別是有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，自尊心更敏感，作為教育者，要選擇有利的時(shí)機(jī)、激發(fā)他們的自尊心和進(jìn)取心，相信自己并不比別人笨，樹(shù)立 "天生我材必有用"的自信觀念，同時(shí)，抓住富有教育意義的有利時(shí)機(jī)，使學(xué)生心靈震動(dòng)、激發(fā)其進(jìn)取心。

（5）學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育合力。班主任要重視社會(huì)、家庭教育的作用，通過(guò)社會(huì)事件來(lái)教育、感化自己的學(xué)生，通過(guò)尋求家長(zhǎng)的支持、配合來(lái)共同管理學(xué)生，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育合力，有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

十年樹(shù)木百年樹(shù)人，教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)性的工作，在教書(shū)育人的過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的不良行為習(xí)慣，我們都要有耐心的找出問(wèn)題，矯正問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所成，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。endprint