淺談小學信息技術(shù)教學中的學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

紀延娟

摘 要：信息技術(shù)教育作為現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，成為培養(yǎng)學生基本技能的課堂教育。隨著時代發(fā)展，創(chuàng)新能力在學生技能中的作用越來越重要，成為學生在學習過程以及學習能力的關(guān)鍵部分。一名合格的小學生在小學階段最重要的能力之一就是保持對事物的好奇心以及源源不斷的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是推動社會進步的動力和源泉，因此，在小學階段就應(yīng)該培養(yǎng)和鍛煉學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學生；信息技術(shù)；創(chuàng)新能力

一、信息技術(shù)教學對于小學生的重要性

隨著素質(zhì)教育的普及，以及新課標要求的不斷提升，信息技術(shù)教育成為小學階段學生教育的一門重要課程。網(wǎng)絡(luò)的普及使各行各業(yè)都離不開信息技術(shù)的應(yīng)用。對信息技術(shù)的熟練掌握已經(jīng)成為現(xiàn)代化人才的必備技能和要求，只有掌握了信息技術(shù)才能讓學生在將來的就業(yè)中擁有更多的選擇權(quán)，因此，小學階段的信息技術(shù)課程對于學生來說不僅關(guān)鍵而且非常必要。

小學階段的信息技術(shù)課程雖然只是信息課程教育的初級階段，但是對于學生興趣的啟發(fā)和培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，不能因此就忽視了學生的興趣和能力的培養(yǎng)，要在學生剛一開始接觸信息技術(shù)這門課程的時候就打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣。興趣是學生最好的老師，只要有興趣，學生的創(chuàng)新能力就能獲得發(fā)展。

二、學生創(chuàng)新能力在基礎(chǔ)技能中的必要性

創(chuàng)新作為一個社會進步的源泉，每個人都應(yīng)盡可能努力地建立自身的創(chuàng)新能力，只有創(chuàng)新才能發(fā)現(xiàn)這個世界更多的存在和可能性。小學生對創(chuàng)新能力的認識尚淺，這就需要教師在教學過程中保護和激發(fā)學生對于信息技術(shù)的興趣愛好以及不斷求知的好奇心。興趣愛好是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有感興趣才能繼續(xù)研究，才能在理論實踐基礎(chǔ)上創(chuàng)新出新的技術(shù)。這其中，教師發(fā)揮了重要的作用，保護學生想要知道為什么的求知欲，以及想要解決問題的想法，需要教師對學生具備應(yīng)有的耐心和愛心。在學生遇到問題，產(chǎn)生疑問和好奇的時候，在其具備基礎(chǔ)知識的層面上用引導和啟發(fā)的方式向他們講解其中的原理。

三、如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

1.轉(zhuǎn)變教師教學理念是基礎(chǔ)

小學階段的信息技術(shù)課程是簡單的理論加上動手操作能力為主，理論是讓學生在剛剛接觸計算機的時候了解計算機是什么，以及如何簡單地應(yīng)用；操作是讓學生了解除了游戲之外電腦的最基本設(shè)置和簡單的認識和應(yīng)用，因此，小學階段的信息技術(shù)課堂內(nèi)容設(shè)置并不復雜，其中最關(guān)鍵的是通過對簡單內(nèi)容的掌握之后培養(yǎng)出來的學習能力、創(chuàng)新能力。因此說這個階段的內(nèi)容雖然簡單，但是作用同樣是非常重要的，需要教師們的高度重視，除了普遍的一些占用上課時間的現(xiàn)象之外，教師更應(yīng)該對該課程重視起來，不能輕視這門課程的作用以及對學生將來的影響。據(jù)觀察，很多在素質(zhì)教育剛剛普及，沒有接受到良好的小學信息技術(shù)課程的初中生在初中階段才開始真正接觸信息技術(shù)及計算教育，學生對于計算機的應(yīng)用學習是非常緩慢的，且由此帶來的心理障礙對學生來講是學習過程中更大的障礙。因此，讓教師認識到學生此時對知識的接受情況是非常重要的，轉(zhuǎn)變教師此時的教學理念是轉(zhuǎn)變教師教學、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

2.教學內(nèi)容的轉(zhuǎn)變是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的載體

小學階段的信息技術(shù)課程雖然簡單，但是與時俱進同樣非常關(guān)鍵。信息技術(shù)這門課本身就是一門應(yīng)用型、具有現(xiàn)實性的課程，因此，如果教授的課程內(nèi)容過于老舊，那么甚至可以說這門課程是毫無意義的，只有課程內(nèi)容不斷更新，隨著信息技術(shù)與計算機技術(shù)的更新而不斷地變化，才能適應(yīng)當前社會的需要，培養(yǎng)出合格的人才。

在現(xiàn)實的教學中，不僅要做到來源于教材，也要不拘泥于教材才可以，教學任務(wù)的選擇除了從教材選取，教師同樣應(yīng)該發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，聯(lián)系生活實際，讓學生在完成作業(yè)的過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新力，把教師留的作業(yè)更高質(zhì)量地完成。

3.充足的教學資源是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的保障

信息技術(shù)課程是一門應(yīng)用型的課程，只有在理論知識扎實的基礎(chǔ)上才能自由發(fā)揮創(chuàng)新能力，其實踐性同樣要求每個學生都能在課堂上進行應(yīng)用，這樣才能在學習完這門課程之后真正將其應(yīng)用到學習工作中去。所以說學校應(yīng)該為信息技術(shù)課程提供基本的教學設(shè)施，除了計算機、多媒體等基礎(chǔ)設(shè)施外，有條件的學校還可以增加更多相關(guān)的硬件和軟件設(shè)施。另外，計算機聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用也是課堂應(yīng)用和學習的一項關(guān)鍵內(nèi)容，校內(nèi)計算機聯(lián)網(wǎng)讓教師有條件問學生們展示如何在網(wǎng)頁上瀏覽信息、如何搜集信息以及如何注冊和使用電子郵箱等基本技能，這些都是在硬件設(shè)施和軟件設(shè)施兼具的情況下，學生才能夠?qū)W習到的一些知識。所以說，小學階段信息技術(shù)課程的教學資源、教學內(nèi)容和教學方式對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都是非常關(guān)鍵的。

參考文獻：

[1]謝福君.小學信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力探析[J].讀寫算（教育導刊），2014（15）：48.

[2]許遵照.新課標下小學信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的思考[J].讀寫算（教育導刊），2014（17）：49.

編輯 郭小琴