高中漢語書寫課程的開發與實施研究

李紅軍

摘要：在高中階段，學生們面臨人生的選擇--高考。高考決定每個同學的未來。高考考試科目分為兩類--理科與文科。理科與文科的在于主要學科的差異。文科考歷史、政治與地理。理科考生物、化學與物理。這些學科都離不開漢字的書寫。所以在高一與高二階段，各大高校均開展漢語書寫課程。漢語書寫課程的開發是非常必要的。漢語書寫課程本著訓練學生們漢字書寫的整潔性與連貫性。在這個基礎上，漢語書寫課程培訓學生們的正確寫字的方法與寫字的優美性的練習。下面我就漢語書寫課程與實施研究闡述自己的觀點。

關鍵詞：漢語書寫課程；必要性；研究性；課上練習；課外練習；實踐性

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）11-0052-01

1.漢語書寫課程的重要性

在高中階段，學生們每天要進行日常的學習與培訓，通過大量的學習與練習以達到高考要求的標準。在學習與練習的過程中，學生們不可避免的要通過寫字來完成，但當下學生們的文字書寫普遍性的出現問題。問題有很多，經我歸納如下：第一，學生們寫字筆畫順序顛倒。例如：學生們在寫"敝"，正確的筆畫順序如下：點、撇、豎、橫折鉤、豎、撇、點、撇、橫、撇、捺。但同學們書寫"敝"卻終會出現失誤，會將撇、豎的位置顛倒。最后會導致整個字體的結構失衡。第二、學生們寫字不會注意到頓筆與回收的情況。頓筆與回收漢字書寫的一項加分項。頓筆與回收是筆畫書寫的附加。學生們在書寫漢字時很少注意到頓筆與回收。但這是漢字書寫的著力點。漢字書寫要求書寫者的筆力強勁、筆鋒尖利、書寫順滑。例如，學生們在寫"木"。"木"這個詞語對于學生們來說比較好寫。學生們在書寫時基本不會出現筆畫順序上的錯誤。但頓筆與回收卻會出現失誤。學生們普遍存在筆鋒缺乏力度。導致整個字體看上去有氣無力。第三、學生們在書寫時會出現另一項原因就是學生們書寫時出現字與字的間距均衡不宜。導致學生們的試卷與日常作業看上去十分凌亂。所以，漢語書寫課程的開發很有必要。漢語書寫課程通過教師的教導力求改正學生們的不良情況。漢語書寫課程要求到達的目標是：教會學生們正確的書寫順序與筆畫的正確使用。教會學生們頓筆與回收的書寫在那些過程需要體現。最后教導學生們書寫整潔的方法。漢語書寫課程不僅僅鍛煉了學生們的書寫的規范性。還拓展了學生們的知識量。漢語書寫課程需要對照教學的素材，而教學素材的來源有兩方面：（1）語文課程的古詩詞與精美文章。語文課程的古詩詞與精美文章在書寫過程中，不僅僅鍛煉學生的書寫規范性還潛移默化的背誦了文章與古詩詞。首先，文章與古詩詞的背誦鍛煉學生們的記憶能力。其次，學生們對于背誦的文章與古詩詞在作文中有很大好處。為作文書寫提供大量寫作素材與寫作方向。（2）課程之外的精美文章。增加課外古詩詞書寫就是在默默閱讀課外書籍的知識點。能陶冶學生的情操，擴展學生的視野。積累的古詩詞越多，在其他方面也會有好處。閱讀課外書籍會開闊學生視野，讓學生們不在只局限于當下的環境。閱讀課外書籍會提升學生們的文化素質、提升學生素養。除此之外學生還會有許多收獲，這就需要學生們去閱讀課外書籍才會有體會。

2.漢語書寫課程的必要性

在高中階段，學生們面臨著未來生活狀態的選擇，學習壓力大，學業負擔重，學生們盡善盡美的學習每一個科目，所以在漢字書寫上學生們就不會專門留下時間進行訓練。所以，漢語書寫課程的開設是十分必要的，漢語書寫課程的開設對于學生們來說非常好。首先，漢語書寫課程訓練學生們的漢字書寫。完成漢字書寫的目的，讓學生們改正書寫的弊病，讓每位學生們的書寫從小細節進行改正。筆順正確、筆鋒有力、間距均勻。對于學生們來說，漢語書寫課程的目的不僅僅如此。學生們如果通過長期練習。在以后的書寫中就會避開這些錯誤。更為重要的是，在高考中，語文有一項分數來源于文字的書寫。分值在3～5分左右。這個分數在高考中占據很大的優勢。如果學生們的書寫過關，那么學生們的試卷就會呈現干凈整潔、文字清晰可見、文字筆順正確。那么學生們很容易得到這個分數。其次，漢語書寫課程也是放送學生們精神的一項課程。因為高中學習壓力大，學生們在經歷一節課與一節課的輪回碾壓，精力就會渙散。學生們如果持續學習，學習效率就會降低，學習能力下降。這時進行漢語書寫課程就會緩解學生們的壓力，慢慢恢復學生們的精力。

3.漢語書寫課程的實踐性

對于高中學生們來說，漢語書寫課程的開設是十分必要的同時漢語書寫課程的開設是教育部針對于高中學生們的漢字書寫現狀進行頒布的課程。同時，漢語書寫課程在各大高校受到廣泛歡迎。學生們在漢語書寫課程上，書寫漢字，改正自己的弊端。學生們開始學會頓筆與回收。頓筆與回收使學生們的字開始有力，教師們也對這門課程表示滿意。因為學生們在漢語書寫課程的培訓下，學生們的整潔度慢慢改善。學生們的試卷書寫規范很多，文字清晰可見、文字筆順正確、文字與文字的間距合理，教師們批改試卷滿意度提高，學生們的知識量明顯提高，漢語書寫課程的開設與實踐開發對于學生是十分必要。

參考文獻：

[1]吳曲龍；《高中階段書寫規范漢字的現狀與對策》 ；學術期刊；2011年56期

[2]許可：《書法基礎講座》 ；學術期刊；2004年7期