談如何有效開展小學(xué)英語口語教學(xué)

楊越

【摘要】根據(jù)學(xué)生的語言表達需要和課程學(xué)習(xí)要求，為學(xué)生搭建交際平臺，激活學(xué)生語言表達思維，是提高小學(xué)生英語口語表達能力的有效途徑。因此，教師要在小學(xué)生英語口語交際中通過創(chuàng)設(shè)和諧的交流環(huán)境，鼓勵學(xué)生對話交流，激活學(xué)生英語表達的潛能。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教學(xué)口語訓(xùn)練語言環(huán)境

一、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境

小學(xué)生天性活潑好動，他們無所顧慮，敢想敢說，求新求異的愿望強烈。因此，我們必須因勢利導(dǎo)，不要為了片面追求課堂紀律而打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師應(yīng)盡可能多地用抑揚頓挫的語言，豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在教室的布置上也要多下工夫，有專門的英語活動室更好，學(xué)生一進教室就能感受到說英語的氛圍。此外，合理安排學(xué)生的座位也能創(chuàng)設(shè)一定的氛圍。我通常就會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容而調(diào)整學(xué)生的座位，把他們的作為一小組或環(huán)形的形式布置。這樣有利于討論和交流。例如，在教At a snack bar時，我把學(xué)生的座位調(diào)成小組形式，這樣下面的購物和調(diào)查就很方便進行了。另外良好的開端是成功的一半。因此，利用上課前的一些活動來調(diào)動輕松活潑的課堂氣氛尤為重要。在進行課文教授時，為了讓教科書“動”起來，激起學(xué)生更大的興趣來說英語，我們可以用從網(wǎng)上下載的聽，說，讀，寫的英語教材來制作課件，進行教學(xué)。通過聲，光，電的完美結(jié)合，用生動的形象，真實的畫面，優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲。……