基于區域經濟發展的高職英語人才培養改革路徑探索

王 莉

（陜西國防工業職業技術學院基礎課部，西安 710302）

基于區域經濟發展的高職英語人才培養改革路徑探索

王 莉

（陜西國防工業職業技術學院基礎課部，西安 710302）

改革讓我國的經濟發展水平得到了提高，我國和世界經濟的接軌使英語成為溝通中不可或缺的語言之一。提高高職英語教學的水平，探索新穎的模式，進行教學改革，加快英語教學的步伐，對輸送合格人才，促進地方經濟的發展具有重大的意義。

經濟發展；高職英語；人才培養；教學改革

教育的終極目標是挖掘出人的潛力，培養優秀的人才來推動各個行業的經濟發展，而且經濟更好的發展也對教育產生促進作用。在改革的進程中，我國的經濟發展水平得到了極大的提高，同時，也和世界經濟進行了一定程度的接軌，而英語則是溝通中不可或缺的語言之一。因此，提高高職英語教學的水平，研究新穎的模式，探討我國當下落后的英語教學與經濟高速發展間的矛盾，加快英語教學的步伐，對于輸送合格的人才，促進地方經濟的發展，具有重大的意義。

一、區域經濟發展與高職英語的關系解析

1.經濟快速發展對高職英語教學的目標要求。調查發現，地方經濟的高度發展對高職畢業生的英語能力提出了更高的要求，二者呈正比關系。其原因在于，經濟的高速發展勢必帶動企業信息化、技術化的提高，也必然地加大了在國際中的交流和合作。對于企業中的各行各業的從業人員來說，就對他們的閱讀和會話水平提出了更高的要求，同時對英語教育的實踐性功能提出了更高的要求。高職英語教學秉承的最基本的原則就是實用性，能用、會用、夠用是首要的目的。“學”即可“用”才是首要目標，這也就自然成為英語教學的一個標桿。在英語教學中，“啞巴英語”必遭淘汰，而綜合培養才是重點。所以，高職英語教學要加大崗位英語教學的力度，實施一套行之有效的培養機制，讓英語教學為區域經濟的發展培養出大量的應用型人才。

2.區域經濟對英語人才的需求影響。高職英語和區域經濟間的關系極其緊密，在日新月異的技術更新中，在經濟競爭中慘遭淘汰的職業中，相關的英語專業人才勢必無處容身。但從另一方面來看，在我國產業鏈的升級中，技術密集型產業快速取代了傳統的勞動密集型產業。因此，它對于高質量英語人才的需求更加旺盛，想要取得經濟的迅猛發展，也就意味著高職英語教學水平要不斷提高。高職院校應切合經濟發展的需求，探索多元化的教學模式，培養出高質量、高素質的綜合性人才，來滿足區域經濟的持續發展需求。

3.高職英語教育對區域經濟發展的促進作用。英語教育和區域經濟是相輔相成的關系，二者互相影響，產生了積極的作用。高職院校為經濟的穩定發展持續地輸送高素質的人才，促進了經濟的發展，而經濟發展又對教育水平的提高產生積極影響，促進專業人才的合理利用，讓文化教育和經濟發展真正有機融合在一起。可以說，二者的結合為地區經濟發展做出了巨大貢獻。例如河北廊坊，隨著經濟的快速發展，很多外企也來這里投資，因此，高素質人才的新要求也隨之增多。在這樣的形勢下，高職英語教育不斷輸送綜合能力強的英語人才幫助企業的發展，才會讓越來越多的外企有信心來此投資。在企業間的交流和合作中，英語專業人才可以借自己的語言優勢為本地區的發展做出更多貢獻，例如推廣本地的貿易成果、地域優勢等，提高本地在國際中的影響力，為實現廊坊經濟早日融入世界經濟做出努力。英語專業人才的合理利用具有不可預知的廣告效應，能夠有效地推動區域經濟的發展。

二、區域經濟發展下的高職英語教學改革

1.以市場調研為中心，實施專業定位，確定培養目標。長江三角洲區域的發展速度非常迅猛，和外企一直有著較為頻繁的經濟合作，交流很廣，溝通很多。因此，對英語專業人才的需求極為旺盛，特別是擅長口語交際、精通貿易的商務英語人才更是急需。當下商務英語人才需求的缺口越來越大，高職院校的教育可以以此為契機，實施專業定位，設置商務英語專業，著重培養本專業學生的綜合能力，考試的方向也以“聽、說、讀、寫”的能力考查為主，讓學生成為真正的商務人才，而不是外貿專員。改革的進一步發展，還將對英語人才的培養提出更高的要求，專業必將更加細化，職責更加明確。相關的院校應該針對經濟發展的實際展開調研，適時改變教學方向和內容，適度改變課程比重，重點培養一批外貿單證員。而且，在我國未來的經濟發展中，全球經營是大趨勢，人才需求多元化也將影響英語教學的崗位細化，例如涉外文秘、旅游英語等都是熱門、稀缺的專業方向。

2.緊貼區域經濟發展，實現課程的一體化。實踐英語教學課程一體化是為了緊密配合區域經濟發展的大方向。例如可以進行各種各樣的比賽，通過比賽讓知識進行轉化；在上課時，把技能知識變成專業知識在學生身上進行傳遞。這樣的教學方法可以采用多種方式：重視培養學生口語能力，讓學生在比賽時敢于說、會說、說流利，通過比賽讓學生進行真正的知識體驗。課堂上，教師要不斷地激發學生的學習興趣，把知識的傳授和專業技能的培養結合起來，為學生的工作需要做準備，讓學生的學習有目標。課外的英語學習則可以采用晨讀、英語角等形式，重點是加強口語鍛煉，實現足夠的英語語言的輸出和輸入。除此之外，還可以以教師為中心，在英語角和朗讀中強化學生的聽、說能力。另外，專業的英語實踐還可以通過互聯網實現更加廣泛、豐富的互動，在教學中，也可以通過多媒體，運用音頻、視頻軟件，為學生提供交互訓練的課程，提高學生有效溝通的能力。在專業方向的確定上，把“課”和“證”統一起來，分析人才需求的方向，進而對專業進行精確定位并專門設置課程為考證做準備。

3.建設“雙師型”師資團隊。為了適應區域經濟發展的要求，保證英語人才的水平和經濟發展水平相一致，高職院校的英語教學質量必須提高，特別是必須提高教學的職業性特點。但是當今的現實是，有些教師的專業程度不夠，根本無法勝任當今的教學任務。所以，快速建設一支高質量、高素質的教師隊伍是關鍵所在。可以兩個方面入手：第一，選拔精英，尤其是一些具有專業特長的人才，根據不同教師的專業特長和各自的特點，讓這些有能力的教師找到適合自己的位置，人盡其才。第二，加強培訓。在教學之前，可以針對相關內容，組織教師實地實踐，提高實踐能力，為提高教學水平服務。

4.加大校企合作力度，豐富培養方式，服務區域經濟發展。高職院校有著自己的辦學特點，加強校企合作，促進工學結合。因此，在高職英語課堂教訓的過程中，應當對校外的實踐基地進行充分的利用，在每個學期能夠安排學生進行實訓，促使學生走出課堂，走向工作的一線崗位，運用英語進行溝通和交流，能夠對本專業在實踐工作過程中英語的技能要求，有利于學生今后的英語學習，提高學生的學習積極性。同時，在教學的過程中，促使教師對學生的英語需求進行了解，促進理論學習和學生實際能力培養的有效結合，促進教學方式的轉變，促進單項的“灌輸式”教學方式的轉變，實現課堂教學的多元化，在教學的過程中，發揮學生的主體作用，以學生為本，促使學生自主學習能力的培養。在高職英語教學的過程中，促進校企合作，為學生創造更多的機會和平臺，展現自己的特長，樹立學生英語學習的自信心。語言的學習需要在一定的環境中進行練習，在實踐中、工作中充滿挑戰和樂趣，能夠調動學生的學習熱情，增加學生的信心，促進學生英語實際應用能力和水平的提高。

5.加強復合型外語人才的培養，促進區域經濟的發展。隨著我國人才水平的不斷提高，復合型人才需求量越來越大，國際化趨勢的發展，對英語水平要求越來越高，要求人才具備某一領域的專業知識同時具有良好的英語應用能力。因此，市場對人才的需求呈現出專業化和多元化的趨勢。隨著我國社會經濟的不斷發展，對人才資源和科學技術有了更高的需求和要求，教育是人才培養的重要方式，同時也是科學技術進步發展的動力。在高職英語教學的過程中，促進適合經濟發展的復合型人才的培養，需要注重學生專業素質、外語水平以及綜合素質的培養。具備英語應用能力的復合型人才能夠促進區域經濟的發展，有利于經濟的可持續發展，同時能夠有利于社會的進步和發展。同時，在復合型人才培養的過程中，應當利用現代化信息技術教學，豐富課堂教學內容，促進學生視野的開闊，促進學生英語應用能力和水平的提高，利用信息技術完善課堂教學形式，利用音頻和視頻開展課堂教學，提高學生的英語綜合能力。另外，注重人才多樣化、科學化的評價，提高學生的學習積極性和學習效率，促進人才培養模式的反思，促進人才培養質量的提高，促進區域經濟的發展。

三、結語

綜上所述，我國當下的高職英語教學一定要根據經濟發展的速度適時做出合理的調整，并且還要結合區域經濟發展的特點，在教學內容和形式上改變，以滿足本地區的人才需求。例如在旅游名勝地，旅游英語就應該成為教學中的重要一環；在一些以紡織為主的輕工業城市，由于外貿發達，那么貿易英語就應該是必不可少的一門課。在課程模式上，應輕知識重能力，把實用性放在首位，以實踐為重心，讓學生學有所用，在未來的工作中可以利用所學對企業發展做出貢獻。

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[3] 周芹.語言經濟學視域下高職英語教師專業成長與區域經濟發展[J].成都航空職業技術學院學報，2014，(3).

G712

A

1673-291X（2017）36-0128-02

2017-04-21

王莉（1980-），女，陜西西安人，副教授，從事英語教學與研究。

[責任編輯 吳 迪]