打造優(yōu)質(zhì)高效的物理課堂之我見

楊宏偉

摘 要：新課標(biāo)下的物理更注重的是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，打造高效的課堂。課堂教學(xué)要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性；提倡教師教學(xué)方法的多樣化和靈活性；改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；精確樹立教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探索物理知識，打造高效課堂。

關(guān)鍵詞：高效課堂；優(yōu)化課堂內(nèi)容；教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）03-0224-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.146

一、打造高效課堂的背景及理論意義

創(chuàng)建高效課堂是實施素質(zhì)教育的需要，是課程改革的必然選擇。新課改提出以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨；以新課程改革為契機(jī)；以課堂教學(xué)改革為抓手，積極探索新課程背景下的課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新，深入實施素質(zhì)教育，切實改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展、全面發(fā)展、繼續(xù)發(fā)展。

二、打造物理高效課堂的策略

（一）樹立三個理念

1.“以學(xué)生為主體，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本”的理念。教師要把“以學(xué)生為主”的思想扎根在自己的頭腦里，落實到教學(xué)行動上，改變課堂教學(xué)中教師“灌輸”過多的現(xiàn)象，努力創(chuàng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)情境和探究平臺，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思維活力，使其愉快地參與學(xué)習(xí)，深度地參與學(xué)習(xí)。

2.“以改革為動力，以提高教學(xué)效率為原則”的理念。教師要遵循課堂教學(xué)的一般規(guī)律，重視知識、能力、方法的自然生成和三維目標(biāo)的高效達(dá)成，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，積極探索適合本學(xué)科特點的教學(xué)方式和教學(xué)方法，以高效教學(xué)促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的不斷提高。教師要突出自身特點，積極吸收教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷開拓創(chuàng)新，張揚教學(xué)個性，形成教學(xué)風(fēng)格。

3.“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的理念。高中教育是為每個學(xué)生發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育，是提高全民素質(zhì)的教育。因此，在新課程環(huán)境下，我們必須面向全體學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，因材施教，以適應(yīng)不同學(xué)生的不同興趣愛好、性格特征、智力水平、思維方式的需要，使每一個學(xué)生都能得到發(fā)展，達(dá)到教育的最高追求。

（二）堅持“十個要，五有效，四個精”

“十個要”即：備課要充分、目標(biāo)要明確；上課要精細(xì)、方法要靈活；作業(yè)要恰當(dāng)、批改要及時；輔導(dǎo)要到位、針對性要強(qiáng)；測驗考試要科學(xué)、難度要適中。

“五有效”即：有效備課、有效上課、有效進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、有效布置與批改作業(yè)、有效檢測反饋。

“四個精”即：精選、精講、精練、精評。精選，即教師在選擇課堂教學(xué)內(nèi)容、選擇習(xí)題上要精。精講，即教師在授課時要抓住知識主線，做到層次分明、思路清晰、重點突出、組織嚴(yán)密，做到“三精講、三不講”——核心問題精講，思路方法精講，重點疑點難點精講；學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)、討論能夠?qū)W會的內(nèi)容不講，耗時耗力、怎么講也不會的不講。精練，即教師給學(xué)生提供的作業(yè)和習(xí)題要精，下工夫設(shè)置基礎(chǔ)性、技能型、創(chuàng)新性等若干類型的練習(xí)和作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分層次完成。要適當(dāng)控制知識鞏固型練習(xí)題目，確保一定數(shù)量的探究性、實踐性題目。要遵守學(xué)校和年級關(guān)于作業(yè)布置的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。精評，即教師在講評作業(yè)和試卷時要精。教師要認(rèn)真批改，搞好講評，及時反饋。

（三）恰當(dāng)確立教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。課堂教學(xué)效率的提高，最終體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的落實上。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定上，我們要全面體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維教學(xué)目標(biāo)的要求，反對重知識、輕能力以及情感態(tài)度價值觀目標(biāo)缺失的現(xiàn)象。

（四）改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程

在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革上，教師要根據(jù)學(xué)科特點，大膽創(chuàng)新，大力推進(jìn)，在“以生為本，以學(xué)定教”的理念指導(dǎo)下，努力在自學(xué)、精講、討論、合作、檢測、反饋等方面下工夫，力求形成特色，并加以推廣。教學(xué)過程的設(shè)計要體現(xiàn)“以生為本”，堅持全面全體，注重師生互動。在課堂教學(xué)過程中，教師的教學(xué)思路要清晰，按照“五個為主”——教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為主攻，發(fā)展為主旨的要求，使教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都能緊緊圍繞既定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，做到立足高考、結(jié)構(gòu)合理、任務(wù)明確、活動充分、調(diào)控有序、時間安排恰當(dāng)，切實落實課堂教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到大容量、高密度、快節(jié)奏、高效益的目標(biāo)。要落實好分層教學(xué)，根據(jù)每個學(xué)生的特點、認(rèn)知能力、思維類型等差異，真正搞好分層設(shè)計、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練，讓每一個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上獲得充分的、最大化的發(fā)展。

（五）采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段

教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實際，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。要堅持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”，圍繞學(xué)生主體，教師切實做好“導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、督學(xué)、評學(xué)”工作，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自主、合作、探究學(xué)習(xí)的過程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；要注意以社會生活為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，增強(qiáng)課堂教學(xué)的開放性和實踐性；要積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮各種媒體輔助教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效率的作用。

總而言之，實現(xiàn)高效的物理課堂需要我們不斷提高自身素質(zhì)，努力探索物理教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)物理教學(xué)方法，把教學(xué)當(dāng)成一種創(chuàng)造性的藝術(shù)勞動，不懈努力，精益求精，讓學(xué)生成為課堂的主人，把課堂時間盡可能多地還給學(xué)生。讓我們的學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂，這樣才能真正打造出高效優(yōu)質(zhì)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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