試論高中英語語法填空解題技巧及能力培養分析

王丁娣

摘要：隨著高中英語教材改革力度的不斷加大，高中英語考試的題型也在不斷變化，因此就需要高中學生改變自己的做題思路和做題方法，從而提高答案的正確率，為英語綜合素養的提升打下堅實的基礎。英語語法填空是高中生普遍反映的難度較大的一類新型題型，它對學生良好的語法基礎、專業的語言環境都有嚴格的要求，因此就需要教師經過培養，使得學生掌握一定的解題技巧以及解題能力。本文從這類題的命題形式出發，對于其解題技巧以及方法培養策略進行了全面的闡述，希望為高中英語教師提供一個有價值的參考。

關鍵詞：高中英語；語法填空；解題技巧；能力；培養

引言

近幾年，高中英語在教學的過程中受應試教育思想的影響太過嚴重，教師太過重視教學成果的取得以及學生英語成績的提高，對于做題方法和思路的滲透力度不夠，使得學生綜合素質的提升受到了不同程度的制約。高中英語語法填空作為教改以來的一種新題型，不僅需要學生具備一定的英語基礎，而且對于學生良好的語言運用能力也有著嚴格的要求，因此對于這種題型的解題思路以及方法對學生進行滲透是一項具有普遍現實意義的工作。

1 命題思路以及特點

語法填空從形式上可以分為兩種，單純的空格形式以及有提示的形式，很明顯，兩種題型從難度和解題方法上都有著明顯的區別。這種源于國外的題型不管是在國內還是國外考試中都有很大的難度，因此在高考中出現這類題型就成為影響考生成績的一個關鍵因素。但是對于語法水平較高、基礎較好的同學來講，這又是一個優勢。在解題的過程中，由于對于題型的陌生而產生抵觸情緒，再加上學生的語法與語境的結合能力不強，很難正確的將詞匯填到對應的空隙當中。最后，有些學生對于文章整體內容沒有把握，就盲目的開始填空，導致答案的正確率相當低下。這些問題的存在制約著學生英語學習興趣的提升，需要盡快得到解決。

2 語法填空解題技巧剖析

語法填空題，考查的是學生熟練、準確地在既定語境下運用英語的能力，因此，解答語法填空題要求學生在牢固掌握基礎英語知識的基礎上，做到對英語單詞、短語、句式的熟練運用。具體來說，語法填空解題技巧包括以下幾方面的內容。

2.1 充分的基礎知識儲備

掌握英語基礎知識，是解答語法填空題的必要前提。這里指的基礎知識，不僅包括大綱要求牢記的單詞，也包括常用短語、語法知識、常用句式等。學生應當具備區分相似單詞、相似短語、相似句型的能力，否則很可能在解題過程中混淆。例如，anyone 和 any one，anyone 指的是人，后面不可以接介詞 of，any one 可以指人也可以指物，后面可以接介詞 of，如 any one of you。在掌握基礎知識的前提下，解答語法填空題將會減少阻力，容易使學生樹立學習的自信心。

2.2 學會利用上下文推斷

在語法填空題中，學生解題必須結合題目中呈現的語境，而語境從何而來，就是通過閱讀設空處的上下文得到的。學生在閱讀上下文時，應當學會充分把握其中的有效信息，在跳過填空處的情況下，短時間內在頭腦中形成文章語境，從而通過語境的指引，準確地找到應當填入空格處的選項。此外，一些特殊的提示性詞匯，也會給解題帶來幫助，例如，前一句的最后出現了“However”這樣的轉折詞匯，那么下一句必然是前一句的轉折，由此可以幫助找出正確的答案。

2.3 學會抓住主干分析復雜句子

在高中語法填空題中，為了增加難度，出題人經常會在較長的、復雜的句子中設空，要求學生作答，很多學生對于此類題目頭疼不已，經常讀不懂句子，更別說找出答案了。其實，解答這類題目，只需要在抓住句子主干的基礎上，將句子簡化處理，即可快速找出答案。抓句子主干，找出主謂賓，是分析復雜句子的最優做法。例如，“Those，unaware ofwhat is happening in society today may be surprised tolearn that few academic philosophers study death，happiness and so on”，分析發現，這個句子的主語是those，但后面的句子很長、很復雜，難以讀懂。此時，分析句子發現其謂語是 may be surprised，這樣，主謂語找到了，句子的成分就可以明確分析出來，可以知道句子的大意是說“那些人不了解當今社會發生的事情，因此，發現現在的哲學家很少研究死亡和幸福之類的東西是會感覺到很不可思議”。

3 學生解題能力培養策略學生解題能力的培養，不是一蹴而就的，而是長期積累、逐漸形成的。在培養學生的解題能力時，應當從以下幾個方面入手。

3.1 培養學生解題的自信

在解題過程中，自信心很重要，要想解題，首先要敢于面對題目，敢于挑戰難題。因此，在日常授課過程中，教師要有針對性地幫助學生提升解題自信，具體來說，一是要采取循序漸進、難度逐步提升的題目聯系方式；二是要有針對性地鍛煉學生的弱項，強化學生的基礎解題能力。

3.2 積累足夠的基礎詞匯

英語詞匯是英語的基礎，在高中英語教學中，掌握充足的英語詞匯，是學好英語的前提，可以說詞匯是解答英語題目過程中開山鑿路的基本工具，務必要掌握，而且應當在掌握基礎詞匯的前提下，盡可能掌握更多的詞匯，對于解答英語題目來說有益無害，有備無患。教師應當從日常課程教學做起，督促學生積累詞匯量，掌握每個單詞的詞性、用法。

3.3 逐步培養英語語感

在解答英語題目時，良好的英語語感可以給學生帶來極大的幫助。培養英語語感，要求學生多閱讀、多練習，形成英語閱讀習慣，在充分閱讀的基礎上，培養準確把握文章意思、了解文章所述內容的能力。當學生的英語語感到達一定程度后，很多時候在無法完整理解一句話的基礎上，也能快速通過對于語感的把握大致了解到此句話的語義，幫助解題。語法填空題，是高考英語試題中非常重要的一類題型，對于此類題型的教學，必須重視日常學習中的能力培養，強調方式方法，教給學生足夠的解題技巧，方可使學生在考試中面對難題時做到有條不紊、心中有數，幫助更好地提升解題能力，提升英語水平。

參考文獻：

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