基于云計算的我國信息化教育改革研究

胡慶龍

摘要：目前，云計算技術的應用已經擴展到社會上的各個領域中，我國的教育領域正在面臨著一次大改革。為了使我國的教育體系變得更加多元化，本次研究將云計算技術引用至教育教學中，實現我國教育的信息化改革。云計算技術在教學領域的應用能夠為我國的教育模式帶來新的體驗，并且，還能幫助學校對校內學生進行管理，學生也可在這種新型的教育模式下體驗到一種全新的學習方式，推動了我國信息化教育的發展。

關鍵詞：云計算，教育信息化，教育改革

云計算技術是屬于現代科技下的產物，云計算技術的優勢在于能夠對各類信息數據實行異步或者同步處理，在面對較大的數據信息時也能較快的進行反映處理，具有一定的擴展性和共享性。在我國的教育領域，目前還是屬于比較傳統的教學方式，社會的發展速度很快，學生對于新鮮事物的接收能力很強，目前傳統的教學方式已經無法滿足學生們的需求了。在科技影響時代的情況下，我國的教育領域迎來了新的改革，通過云計算技術的應用，能夠將教育信息數據共享化，還能利用一種新型的形式來傳播知識，不僅能夠讓廣大學生體驗到全新的接收知識的方式，還能將知識共享化，面對難題時能夠共同討論，加深對知識的記憶。云計算技術在教育領域的應用能夠為偏遠地區的人們提供接收知識的機會，為我國的教育事業開辟新的篇章。

一、基于云計算的國內信息化教育改革研究的可行性

1、開闊性

云計算技術具有強大的數據處理能力和廣闊的發展平臺，以云計算技術的應用來進行服務教學，能夠開闊知識教育的平臺，突破在傳統教育中教育局限性。目前，在傳統教學中，教師傳授給學生的知識是相當有限的，并且還具有一定的局限性，學生在這樣的情況下無法獲取更為高深和新型的知識，使得學校給予學生的教育不夠全面。而將云計算技術引入教育領域，將所有的知識信息進行關聯起來，實現知識共享，能夠使想要獲得知識的人獲得更為廣泛的知識。

2、共享性

云計算技術具有廣泛的數據匯集能力，在面對如此廣泛的教育知識的情況下，云計算技術能夠將這些數據信息進行匯總，形成一個巨大的知識數據庫，在該數據庫中，學生可根據自身的需求進行知識信息的查詢，從中獲取到想要得到的知識。并且使用云計算技術進行教育知識的匯總，能夠實現教育資源的共享，只要是想要獲取知識的人，都能夠利用云計算的應用來進行知識信息的獲取。將教育領域引用云計算技術實現教育資源的共享，能夠提高我國的整體教育水平。

3、教育平臺的協同性

學生對于新鮮事物的接收能力很強，將云計算技術應用于學生教育上，能夠協助學校對于學生的教育，能夠給學校的知識教育提供協同化管理。目前，電子閱讀在社會上是廣泛應用的，人們對于電子閱讀極具偏愛，通過網絡平臺，學生能夠將實際中的教育與平臺的教育知識進行結合，開闊學生的知識領域。

二、基于云計算的國內信息化教育改革的優勢

1、實現我國教育體制的個性化教學

基于傳統的教育體制，學生在學校獲得知識的方式太過于單一，都是源于老師的口頭傳授和書本的框架限制。在這種情況下，無法使學生能夠靈活的吸收新的知識，并且在傳統的教育中，學生學到的知識太過于文本化，不能進行實際應用。面對這樣的狀況，我國教育體制需要進行全面改革，將云計算技術引入至教育中，能夠為學生提供個性化的教育方式，學生可通過網絡平臺的應用，根據自身的需求進行知識信息的查詢，完成學生個性化教育的設定。

2、操作簡單，應用廣泛

云計算技術應用于教育中，將其取名為“教育云”。“教育云”能夠儲存廣泛的知識信息，因此構建出一個擁有龐大數據的教育平臺，學生在進行知識信息的獲取時通過簡單的操作即可獲取到自己想要獲得的知識。在云計算技術的基礎上，任何想要獲取知識的人都可以獲取到自己想要獲取的知識信息，知識范圍很廣，并且沒有任何的門檻限制，所有獲取的知識，都能長久保存。

三、基于云計算的信息化教育方法

云計算技術應用于國內教育教學的方式有以下幾種：

1、收集來自各領域的知識，在網絡平臺上進行匯合，使得學生能夠通過網路平臺進行知識信息的查詢。目前，學校學生對于各種網絡平臺的應用操作都是較為熟練的，在下課后，學生也可以通過網絡平臺進行知識信息的獲取，提高學生的自主學習能力。

2、學生可利用“教育云”將知識數據信息進行平臺轉移，轉移至屬于自己的平臺后，學生即可隨時隨地的進行學習。在將知識信息轉移至自己的平臺后，學生還可根據自身的實際情況制定學習計劃，提高學習的積極性。

3、在網絡平臺上，學生在面對知識的問題上，可在網絡平臺上進行知識的交流，在交流中學生也可在其中獲取到更多的新知識，開闊了學生的視野。

四、基于云計算的國內信息化教育改革的影響

云計算技術的應用在教育領域是一個新型的創新，通過信息化的改革能夠為我國的教育事業迎來新的篇章。云計算技術是目前應用最廣的應用技術，云計算能夠廣納各類信息數據，在數據的處理方面也能較快的進行。將云計算技術應用于我國的教育體制中，能夠給我國的教育系統帶來以下影響：

首先，基于云計算技術的教育體制匯總了各類知識，學生能夠通過這樣的教育體制實現知識信息的獲取。在這樣的體制中，包含了各種文字信息、圖片信息以及視頻信息，學生可通過自身的需求來選擇知識類型的獲取，從而加深學生的記憶印象，擺脫了傳統教學的乏味性。

其次，在學生獲取到自己想要的信息后，可通過網絡技術將信息進行平臺轉移，在轉移到自己的平臺后，學生可根據自己的時間進行學習時間的安排，并且還能隨時隨地的進行知識信息的獲取。學生還在這種體制下進行個性化學習的制定，根據本身較弱的環節，針對這一項來進行強化學習，從而實現學生學習的自助化。

最后，學生在獲取到自己想要的知識后，可在網絡平臺上進行交流互動，在交流的途中還能獲取新的知識，了解到許多不同的想法，開闊自己的視野。目前，我國在網絡平臺的應用人數占絕大部分，許多人都會在各種網絡平臺上獲取各種碎片知識，這樣碎片知識的傳播率很快，人們對于這樣的閱讀方式也是相當熱愛的，碎片知識的傳播在教育領域還是起到了一定的作用，同時人們也可以在網絡平臺上進行交流，表達出自己的想法與他人分享。在這種輕松又有趣的學習環境下，能夠使很多的人提起對學習的興趣，從而提高我國整體的教育水平。

結語

我國在教育領域發展較慢，為了使我國的教育體系能夠跟上時代發展的步伐，同時還能夠為學生提供豐富的知識和更為新穎的學習方式，我國的現階段教育需要往信息化方向進行轉變，改變傳統的教學方式，為我國信息化發展迎來新的篇章。在傳統的教育模式上來說，我國處于老師教書，學生念書的階段，在這種教育模式下，使得我國的教育太過于單一，并且學生學到的知識也太過規范化，無法接觸到除書本以外的新的知識，視野太過于短淺，知識層面太淺薄。在信息化的改革下，我國的教育領域引入云計算技術進行傳統教育的改革，通過云計算技術的技術特性，來解決在目前教育領域出現的問題。

云計算技術是能夠吞吐巨大數據量的現代化技術，在教育領域的改革中能夠使我國的教育事業更上一層樓。云計算在進行異步數據的處理，同時也能進行同步數據的處理，為學生提供更多的信息數據。學生在上學時也能利用云計算技術來配合學校的學習，在學校中獲取到書本上的知識，同時還能利用網絡平臺獲取更多廣泛的知識，提高知識的積累。

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