高職院校大學生思政課程教學改革實踐
——案例教學法的應用

程　辰

高職院校大學生思政課程教學改革實踐
——案例教學法的應用

程辰

摘要：思想政治課程是高職院校學生的一門必修課，思想政治課程在高校教育中占有相當重要的地位，讓高職院校學生清楚了解到中國共產黨的宗旨、根本任務。將黨的思想理念輸送給高職院校大學生，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，與此同時還讓學生用辯證法看待事物，既要看到事物的有利之處，又要看到事物的不利之處，雖然思想政治教育具有諸多好處，但是在真正實施的時候，仍然存在著許許多多的問題，本文就簡要探討高職院校思想政治課程教學改革實踐，并且就案例教學法進行相關的闡述。

關鍵詞：高職院校；教學改革；案例教學法的應用

思想政治教育課對于大學生而言是一門非常重要的課程，高職院校開設這門課主要有以下幾點原因，第一，為了提高學生綜合素質水平和思想上的覺悟；第二，為了將我們民族的文化發揚光大；第三，為學生走入工作崗位做出正確的引導，做一名對社會有用的人，做一位對企業有用的人，對國家有用的人，成為一名合格的社會主義社會的高素質人才。

一、目前思想政治教學中面臨的現狀

（一）不能吸引學生的注意力，到課率相對較低

思想政治教育課程雖然是一門對大學生、學校、企業來說都是一門非常重要的課程，但是思想政治課的教學效果卻相對較差，課堂的教學狀況更是面臨巨大挑戰，比方說，許多大學生在上思想政治教育課的時候，不是玩手機，就是上課睡覺，或者是聊天。由此教師應當分析學生出現這種情況的原因。首先，學生學習思想政治內容，從小學到大學已經有十年左右了；其次，思想政治內容和學生以前學習的大同小異；最后，老師在進行思想政治教學的時候太過于乏味，所以就造成了學生在思想政治課中形成不想聽、不愿意聽的尷尬局面。

（二）思想政治教學改革偏離了課程賦予的政治教育性

隨著新課改的出現，許多的教學課程面臨著改革，思想政治教育也不例外，那么在改革之后就會出現許多問題，就比如它的改革偏離了課程賦予的政治性教育，改革后的思想政治內容，只是為了改革而改革，而沒有將其中的政治思想內容加以完善，將政治思想更好的貫穿到思想政治教育之中，教學改革要在創新的同時，也不要偏離課程的政治性。

二、思想教學方法改革-----案例教學法的應用

（一）案例教學法的起源和特點

案例教學法美國哈弗商學院所提倡的，它起源于上個世紀二十年代左右。案例教學法可以提高學生的獨立思維能力，思想政治教育工作者以往采用的是“填鴨式”落后的教學模式，教師只是將思想政治內容灌輸給學生，沒有考慮學生的接受能力，同時在原先的教學模式中主體是教師，學生完全沒有參與到教師的課堂之中，教師就像是一個人在扮演著老師和學生的雙重身份，這讓學生沒有興趣去學習，打擊了學生學習的積極性，但是如果是進行案例教學，就會讓課堂變得有趣、生動，學生也愿意去獨立思考，學生在案例教學中也可以學習到很多的內容，可以通過案例教學發現自己的不足之處，也可以將自己的長處發揮出來。第二，課堂效果明顯，案例教學使得學生愿意加入到教師的課堂之中，主動、自覺的配合教師，教師也可以不再扮演學生和老師的雙重角色，這可以大大的幫助學生的思想政治的學習。

（二）案例教學的優點

第一，生動形象，讓學生一目了然。傳統的教學方法既無聊又讓學生提不起興趣去學習，但是案例教學的這一方法，不僅使得課堂生動、形象，還可以讓學生學得輕松、容易，不會像以前學習起來那么的累，那么的無趣；第二，可以調動學生在課堂學習中的積極性，在傳統的教學方式下學生很難有積極性去學習，但是案例教學可以調動學生的學習積極性，教學中采用的新的教學方式，會讓學生耳目一新，學生一旦對這一東西有興趣，就會對其高度的集中，興趣高漲；第三，案例教學的效果顯著，高職生在傳統的教學方式下很難將所學得內容記住，但是用案例教學的話，學生就可以加深思想政治教師所講的內容，提高學習效率。

（三）案例教學法的實施要求

要想案例教學得到很好的實施就要注意以下幾個方面。第一，學校要有相關的理論知識書，書本是學生進行案例教學的基礎，只有有一本好的書籍，案例教學才可以在課本之上發揮它的用處。第二，師資力量也是使案例教學得以實施的重要原因之一，只有教師擁有豐富的思想政治知識，才有足夠的能力教導學生，由此才能制作出有特色的、讓學生感興趣的案例教學。

（四）案例教學的實施方法

教師應當進行周密的課前準備。課前準備對于一堂課來說是非常重要的，只有課前準備的充分，才可以讓課堂更加的完美，更加的出色，教師要根據課程進度，課程內容，設計出相應的案例教學。要制作出精美的PPT，將所設計出的案例呈現在PPT中，這樣可以讓學生更加直觀的看到教師的案例教學所要講的內容，學生也更能理解教師的案例教學的設計思路，更能明白自己所要準備的有哪些，這可以讓學生聽起來更輕松，從而促使學生掌握相應的思想政治內容。

三、結語

思想政治教學之中的案例教學是思想政治的一大改革，它不僅改變了學生上課愿聽，而且還改變了以往學生不愿意聽、教師不想講以及學生聽起來沒興趣和教師講起來沒有激情的現象，讓學生聽起課來更加的有興趣。案例教學不僅具有生動、形象、直觀的特點，還具有調動學生積極性的特點，案例教學的實施，使得高職院校不得不提高他們的師資力量，加強對思想政治教育方面的資金投入，同時讓學生更加的重視思想政治教育，學校也更加的重視思想政治教育課，而且采用多媒體的進行輔助教學，也促使案例教學更好的實施，使得案例教學變得普遍，使得高職院校得以廣泛運用。

參考文獻：

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注：本文課題：重慶市宣傳部，重慶市社會科學規劃調研項目《高職學院大學生思想狀況調查》批準號2014DY25，第一參研，已經結題。

作者單位：（重慶化工職業學院）