技能大賽對中職學生的影響

張淑梅

一、中職學校的教學現狀

隨著社會經濟的發展，職業教育受到社會各界的重視，中等職業學校的責任越來越大。中職教育在傳統觀念的影響下，發展形勢不樂觀，學生基礎差，易產生厭學心理。同時，中職教育缺少合適的激勵機制，影響了教師教和學生學的積極性。教師遇到這些學生產生厭教心理，上課沒有成就感，缺乏教學激情。生存和發展成了中職學校面臨主要問題，教育部提出了職業技能大賽，相關部門組織了各級各類職業技能大賽，各中職學校則根據技能大賽考核內容，提出了技能教學方法，突出對學生職業技能的培養，使教學過程更加符合中專生的特點。同時，學校還注重提高教師的業務素質，并讓每個學生都有機會參加技能大賽，師生一起學習、提高，以期形成積極向上、熱愛學習的良好氛圍，提升學生的綜合技能和學校的整體實力，進入良好的發展。

二、職業技能大賽對中職學生的影響

（一）職業技能大賽能提高學生學習的積極性

職業技能大賽將技能大賽項目轉變成教學的內容，利用課內外時間組織和鼓勵學生參加技能培訓活動和校級技能大賽，從校級大賽脫穎而出的學生可參加省級技能大賽，從而提高學生的動手能力和就業競爭力。目前，我校的中藥材飲片鑒別大賽還僅限于校級，學生參賽熱情一屆比一屆高，競賽成績亦有大幅度的提高。貴州省林業學校中藥材飲片鑒別技能大賽情況見表1。通過對學生的賽前培訓和技能大賽，在上藥劑學、中藥材鑒定技術等專業課時，課堂互動比參賽前積極，可見，在省級或校級的各種技能大賽活動中，學生們已經重拾自信心和學習興趣。同時，學生們的思維能力也得到提高，具有初步了創新能力，而創新能力的發展使學生的主動積極性更高。

表1 ：中藥材飲片鑒別技能大賽情況

（二）職業技能大賽能提高學生的專業技能水平

為了提高學生技能的培訓，我校把技能大賽融入到教學中，提高了學生學習興趣和動手能力。技能大賽促使專業教師不斷提升自己的專業水平和實踐能力，以便更好地提高學生的專業技能水平，增強學生的就業能力。中藥材飲片鑒別技能大賽把比賽融入到賽前培訓中，利用技能大賽來增強學生的技能訓練，提高學生的實操能力。例如：混合飲片的鑒別不僅要求選手必須掌握中藥草飲片的形狀、色澤、氣味等，還要掌握看、聞、嘗，甚至是水試、火試等方法和技巧才能準確的鑒別出來。中藥材飲片鑒別大賽重結果，更重過程，許多學生參賽是為了獲得獎項，但是隨著賽前培訓和預賽的選拔不知不覺轉化成切磋技藝。事實證明，參加技能大賽能激發學生的主觀能動性和潛能，從而強化學生的職業技能，并在短時間內迅速提升學生的專業技能水平。

（三）職業技能大賽能提高學生的社交能力

職業技能大賽能夠使學生培養自身的社交溝通能力。學生在大賽中接觸到不同的人群，迫使他們不得不去與不同的人群溝通、交流，為今后步入社會打下良好的基礎。在中藥材飲片鑒別技能大賽中，中藥材功效模塊我特意選用了問答方式，迫使學生們學會和其他參賽選手進行互相提問模擬賽事，從而達到互相促進，共同進步的目的。此外，裁判老師面對面提問可以鍛煉參賽同學的膽識和交流能力。中藥材飲片鑒別大賽結束后，大部分學生的溝通能力得到不同程度的改善，13藥劑班的幾個比較內向的學生在課堂上開始變得活躍，樂意與上課老師互動。事實證明，職業技能大賽能提高學生的社交能力，為今后走上工作崗位打下良好的基礎。

（四）職業技能大賽能促使學生重視職業資格認證

國家職業資格證書是從事所學專業相關工作的敲門磚，企業需要能勝任不同崗位、擁有綜合技能的員工。而中職技能大賽設計的比賽項目和評分規則都是把現代企業對員工的要求融入其中，賽前技能培訓內容都來自生活或生產，所學東西能解決現在的參賽問題，還能應用到今后的工作中，學生的自覺性和主動性自然提高。職業技能大賽讓學生找到學習目標，讓專業技能優秀的同學脫穎而出，得到大家的認可。事實證明，在技能大賽中獲獎的學生畢業后都受到企業的歡迎，并很快成為企業的骨干。在校學生看到了前進的方向，樹立起立志成才的信心，為了獲得社會的認可，勢必要參加學校組織的國家資格認證來證實自己的實力。近年來，貴州省林業學校藥劑、護理、園林等專業的大多數學生都選擇參加學校組織的國家職業資格認證，并獲得證書。

三、結論

從貴州省林業學校的情況來看，技能大賽的開展推動了中職學校的全面發展，職業技能大賽調動了教師的教學熱情和學生的學習積極性，拓展學生視野，提高學生的實操技能和綜合素質，并促使學生更加重視職業資格認證。總之，技能大賽能提升教師和學生的綜合素質，中職學校應該運用好各種技能大賽，促使我們的職業教育不斷發展，達到以賽促改，以賽促教，以賽促學的目的。

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