初中德育活動管理現狀對策研究

沈杰

摘要：伴隨我國教育制度的不斷完善，而初中生德育教育這一方面制度還不夠健全，因此這一問題需受到教育部門的高度注視，這樣才能夠有利于中學生教育體系得到全面發展。由于現如今我國經濟飛速增長，科技創新飛快，人們精神物質水平迅速提高，所以初中生在物質生活上的享受也基本處于高端模式，因此高中生思想上會受到一些外界環境的干擾。正是因為如此，德育活動更不應缺失，它是初中生思想教育指導開蒙老師。對此本文結合初中德育活動管理現狀，研究分析做出了相關對應政策。

關鍵詞：初中德育活動；管理現狀；對策研究

前言：初中德育活動是對初中生思想道德上的指導，而中學教學體系中育人方針也應以培養學生高尚品德為基準。對于初中生，他們對于三觀認識還不夠成熟，思想發展不夠全面，因此初中德育活動是學生思想教育的關鍵。而當今大多數學校對德育活動觀念性不強，其中教學管理存在不少問題，對此為了德育教育活動有效開展，本文根據現有管理狀況存在的問題，提出了相應管理政策，內容情況如下論述。

一、初中德育活動管理現狀

（一）德育教育課程缺少

大家都熟知初中生文化課設有七八個學科，而這些課程中沒有設立相關德育教育方面課程。其中只有政治文化課中稍微會涉及到一些思想教育問題部分相關知識，而這些知識對教育起不到關鍵。在中學體系中，德育教育課程是缺乏的，幾乎沒有學校在德育方向上設置考試課程，而它們只是都把時間安排在文化教學課中，可見這種教學體制是不合理的，容易造成學生素養“頭重腳輕”的弊端。

（二）德育教育教學方式不健全

中學學校德育教育教學模式單一，教學方式枯燥，乏味，有些學校直接取消德育相關課程。對于教學方式學校一般都只注重文化理論講解，很少開展相關德育活動，更有甚者文化理論知識的講解都會被學校忽視。教學方式不健全，體系不完善等都是當今學校管理中存在的問題。

（三）德育教師素質水平低下

德育教育離不開教師的指導，老師是學生獲取知識的主要傳到媒介，所以老師的文化內涵修養，教學質量，教學思維方式等都對學生在提升品德修養方面影響密切。有些教師素質水平低下，存在粗魯行為，說臟話現象，將自己消極情緒轉移在學生身體上體罰學生等幼稚行為，這些都屬于教師素質水平低下的行為表現。其中的這些行為在學校老師中也大有所在，教師素質水平低下是德育教育管理體系的一大缺失。

二、初中德育教育問題對策

（一）設置德育教育學科，與其它學科教學相聯系

德育教育應設置相關學科作為課程教學，建議作為期中期末考試科目，這樣有利于學生通過考前背題和考試答題形式對德育知識方面綜合了解運用，加深學習記憶，強化知識框架，其次采用將教學與其它學科相聯系的教學模式，做到統一教學，在學到其它文化知識的同時也掌握到道德教育方面知識，這種模式教學有益于增強學生學習的趣味性，使課堂充滿生機和樂趣，更有利于德育活動教學開展。

（二）提高德育教師素質水平上的要求，強大教師隊伍

一個教師的內涵素養影響一群孩子的未來發展，教師水平影響孩子發展水平。教師素質水平低下是不利于學生從中獲取知識的，所以對德育教育老師的選拔應加強要求限制。例如招聘老師時不應單憑持有教師從業資格證作為招聘標準，應把道德素養文作為一項考核標準，通過文化素養等綜合選拔高素質高能力教師，并通過高層次篩選后，組建一支強大優秀教師隊伍，為學生提供高級教師資源供其獲取有效知識；另一方面也要對現有教師要進行科學化培訓，例如為老師設立課程，讓老師通過學習課程來提高人文素養能力。此外每學期年度結束后，要對老師素養能力要進行考核，大力培養高素質老師，提高教學水平。

（三）營造文明校園，為學生創造積極的氛圍

道德教育的良好開端首先要有良好生存氛圍、優異學習環境。環境好壞決定學生學習方向和素質方向等一個優劣程度。因此要教育學生品德素養應從學校環境方面著手考慮，學校應大力推行“文明禮儀之風”，以“講文明、懂禮貌、樹先鋒”作為學校文明主旨，營造文明校園，為學生創造積極的德育教學氛圍。也可以采用宣傳道德傳文化知識例如做板報，講素材，開展道德知識競賽活動等使學生在文明環境中潛移默化接受道德文化教育，加強品德文化認識，傳播道德文化思想，這樣有利于德育活動開展，對此學校應重視文明校園這一管理理念。

（四）開展德育知識競賽活動，加強學生德育意識性

學校應多開展德育競賽活動，例如以答題形式或問答形式等來測驗學生們對德育知識掌握程度的能力，對此學校應對答題成績優異學生適當頒發獎項，進行鼓勵進而來調動孩子們學習德育知識的積極性，這樣同學們即可以學到知識又可以從過程中獲取榮譽性從而提升他們自信能力，對德育意識的加強有很大幫助。知識競賽活動也可以轉向同學們之間文明交流活動，道德修養是一個人內在魅力的綜合體現，知識競賽的作用在于對學生理論性知識的培養，文明交流活動培養孩子們實踐運用德育知識能力，實踐與理論的結合運用，更容易增強學生們德育意識性，對此知識競賽活動學校應大力開展。

（五）社會教育部門完善教育管理體系，加強社會德育意識

一個制度的有效實施不僅依靠個體去執行其中更離不開整體配合，才能使制度更加完善。以上通過對學校，教師，學生等個體進行了德育意識規范，但對于社會整體來講也需要加強德育意識培養，例如對教育部門體系中職工人員、公司領導等，還有教育管理體系制度，都需要用德育知識去規范他們行為。因此社會上每個人都需要進行德育培養，加強社會德育意識性，更有利于學生個體德育能力素養形成。

三、結語

初中德育活動管理應不斷進行完善，它是中學生教育活動的重要環節。初中生離不開品德教育，它是學生思想從稚嫩蛻變成熟的指引導師。在保證學生文化課有效實施的情況下正確開展德育活動，學校應為同學們創造優秀的文明環境，營造一個正確思想觀念氛圍，加強教師團隊發展，提升教師整體素質水平，將德育教育與其它學科教學相聯系，從而促使學生綜合能力全面化發展，在學習文化成績使其變為優秀的同時也要成為一個不失品德行為修養的優秀青少年。最后初中德育活動應引發社會重視，學校更應結合相關對策大力改善制度體系不完全這一現狀，為中學生德育素質培養奠定未來之路，鋪好成功階梯。

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