小學科學課外科技活動教學之我見

李檸檬

摘要：課外科技活動教學是提升學校學科教育含金量的渠道，是德育工作的有效手段，是素質教育的重要內容，是改變學生思維品質和培養創新與實踐能力的具體措施，也是提高教師隊伍素質的重要途徑。為此，在小學科學教學中開展課外科技活動教學是科學教師研究的一大課題。

關鍵詞：小學科學；科技活動；課外教學

針對當前教學狀況，要全面推進素質教育，小學科學教學教學過程中我們的教學方式不局限于校內、課堂和書本，而是開放教育空間、拓寬教育渠道，進行開放式的教育活動；使教學活動由課堂教學延伸到課外，引導學生自主參與實踐活動，靈活地選取探索途徑和方法，為學生提供發展創造性思維和實踐的機會。以下是作者對課外科技活動教學的一些看法和建議。

一、分析開展課外科技活動的必要性

（一）開展課外科技活動，可以鞏固、擴大課堂教學內容

當今科學技術飛速發展，信息量激增，教材內容日新月異，開展課外科技活動可以鞏固、擴大課堂教學內容。通過開展課外科技活動，對學生進行理想教育、集體主義和愛國主義教育，培養勞動觀點、辯證唯物主義觀點，增強組織性、紀律性、責任性等優良道德品質，形成良好的人生觀和世界觀。

（二）開展課外科技活動可以彌補課堂教學的不足

小學科學是研究自然現象和規律以及生命現象的科學。自然規律和生命活動規律非常復雜，必須長時間觀察和實驗，僅僅依靠課堂教學無法全部完成任務。開展課外科技活動恰恰可以彌補這不足。

（三）開展課外科技活動可以促進學生更親近自然

開展課外科技活動可以促使學生更好地接觸大自然、觀察了解自然現象，進而激發學習興趣，充分開發智力與非智力因素，更好地去認識自然、改造自然，為將來成才打下基礎。事實證明，許多有成就的科學家，青少年時期的課外興趣活動對他們以后成才起著不可忽視的作用。

二、要不斷提高教師自身素質，更新觀念

在教學中不管是課內還是課外教師有高專業素養都是非常重要的，課改后小學科學教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了。這對教師提出了更高的要求。自身知識的儲備能否滿足學生的需要，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。俗話說“要給學生一杯水，老師必備一桶水”。這句話形象地指出了師生教學的知識比值。這是教學規律的必然，是提高教學質量的需要。為了滿足學生求知的渴望，教師還必須刻苦學習，不斷“充電”，改變“一桶水”的現狀，保持“源頭”的活水長流不斷。只有這樣，才能不斷地更新知識，適應教育發展的新形勢。教師職業是一個以人類文化成果塑造心靈，培育新人的神圣事業。教學具有文化傳遞的功能。同時，由于教學任務的多重性，教師如果不具備一定的科學文化知識基礎，缺乏文化底蘊，要想成為通才+專長的復合型教師是不可能的，其后勁也是不足的。所以每一位教師都不要忘記自己神圣的職責，要不斷加強理論學習，加強專業（理化生地）知識學習，不斷提升自身的素質。只有這樣才能旁征博引，觸類旁通，才能教給學生更多的知識與學習方法。

三、課外科技活動內容選擇要合理

科學教學中，需要學生探究的問題很多，但是并不是所有問題都適合學生課外探究的，教師要充分發揮其主導作用，幫助學生對內容進行合理選擇。

首先，選擇學生能力所及的內容。我們的教學應該面向大多數學生，因此要考慮到絕大多數學生的探究水平，不要提出過高的要求，讓他們在一次次成功的喜悅中逐步提高探究積極性。

其次，選擇學生感興趣的內容。興趣是最好的老師。我們發現，學生對感興趣的特別有探究的熱情，在內容的選擇上何不投其所好呢？

最后，注意課內外探究的結合，選擇為教學服務的內容。課前、課后的探究活動既方便老師提供學生更多的探究指導，同時也能滿足學生尋找生活中科學的好奇心。

當然于此同時，教師還需要對學生做好必要的指導工作。

四、課外科技活動盡量爭取到更多的參與和支持力量

（一）爭取家長對學生科學課外探究活動的支持是非常重要的

在教學過程中爭取家長對學生科學課外探究活動的支持是非常重要的。我們嘗試把科學課外探究活動也像其他語數書面作業一樣寫進家校練習冊里，傳達給家長要重視自己孩子課外探究的信息，結果驚喜地發現效果非常不錯，家長不僅能督促孩子，而且欣喜的是有不少家長參與到了活動中，給學生的探究提供了強大的技術和資源的支持。比如在養蠶寶寶時，有家長就利用工作之便為孩子找來了彩蠶，更有許多家長主動承擔了采摘桑葉的任務。由于市區桑樹不好找，有些家庭甚至發動了農村的親戚呢。我們還專門設計了一個探究獎，通過給學生發喜報的方式頒發，這不僅是對孩子的獎勵，更是對家長工作的肯定。這樣一來，家長的思想自然而然地就發生了轉變，糾正了探究只是胡鬧的錯誤認識。

（二）借助成立學?？萍夹〗M、科普節活動等舉措，推進課外探究活動發展

學校每學期都會組織各種科技競賽，如小發明比賽等等，能提供學生展示探究成果的機會，讓他們學以致用。比賽得獎更能大大提高其積極性。我校還在此基礎上組織了科技興趣小組，對其進行培訓，參加各類如航模、四驅車等比賽，小發明小制作、神秘實驗等校級琢玉社團的開設，更是吸引了一大班愛科學愛探究的孩子。實踐證明，這些興趣小組的開設和活動的組織都能提高學生科學課外探究能力。

結語：

課外科技活動教學還有待于在今后的實踐中去繼續探索。開展科技活動是當今形式下必然的項目，“今天你因科技而精彩，明天科技因你而騰飛”。科技活動的開展要面向全體學生，這樣才能提高學生素質，使之成為國家建設的棟梁。endprint