淺談預習在高中理科數學學習中的作用

楊宇航

摘要：預習是我們學習生涯中很重的一個部分，尤其是在高中學習過程中，由于高中理科學習課程的難度比較大，而且課程數量也比較多，導致我們需要更多時間去學習。預習，上課，課后練習是學習中最重要的三步，也是我們作為高中生所使用的最常見的一種方法。預習能夠有效地提高我們的自律性，因為預習這個行為是一種自發的行為，老師可能會布置自習的任務，但是具體的完成還是更加依靠我們學生自己的自覺。預習作為一項檢測我們自律性的行為，可以更好地規范學生的行為。

關鍵詞：淺談；預習；高中數學；作用

引言：

我們通過預習工作，可以提前學習課本知識。并且，根據預習時遇到的不懂的知識，經常會引導我們去查詢相關的材料，這樣，在無形中就會開闊我們學生的視野。在完成預習的任務后，我們對于要上課的內容已經有了一定的了解，在這樣的基礎上，聽老師的講解，能夠達到事半功倍的效果。預習不僅提高我們的學習效率，還能節省課堂時間，將課堂有限的時間用來解決問題。本文主要例舉學生在學習高中數學課程中的預習準備工作，講解預習在高中理科數學學習中的作用。

一、預習在高中理科數學學習過程中的意義

預習工作在高中數理化學習過程中占據著重要的作用，因為在理科中，尤其是數學學科，不論難度還是學習量都是名列前茅的。在數學的學習中，我們通過預習能夠提前將知識熟悉一遍，對知識產生我們自己的獨特理解。在課堂中學習數學知識的時候，我們可以將自己的思路與老師所講的思路進行對比，這樣對于自己預習的效果就能有一個清醒的認識[1]。通過預習，我們高中生能夠對數學知識形成自己的見解，將這些知識轉化成自己的認知，就能更好地掌握這些知識。當我們的見解與老師教授的知識存在分歧的時候，我們也能根據一些具體的問題跟老師進行一個討論，這樣就能在互相討論的形式中，糾正自己的錯誤認知，加強自己掌握的知識。這就是預習的意義，對于我們學生而言，預習就是一個強大的工具，我們要在生活學習中加以運用。

二、預習能夠提高學生自學的能力

通過預習，我們可以提高自己的自學能力。預習是一項高度依賴于自覺的工作，雖然很多老師都會布置預習這項作業，但是很多學生并沒有認真地完成。預習的知識都是我們沒有學習過的知識，對于我們學生而言，都是一些全新的知識，全新的名詞等等。這些新的東西擺在我們面前，我們就要進行預習，這個過程其實也是一個自學的過程[2]。對于我們高中生而言，在學習的過程中，有老師一直督促我們進行學習。但是，當我們進入大學之后，就沒有教師會跟在身后督促學習了。所以，自學是一項很重要的能力，而自學這個能力就是從預習中培養起來的。例如高中數學中函數章節的學習，這個章節其實與之前的方程有著共同的知識點。但是，函數的分類，各類函數的特點，函數的圖像特點以及各種函數的定義等，都要通過自己的學習才能掌握。這方面的數學知識預習就要求我們自己要先自學，然后利用自學的知識，去聽老師講課。預習即是一個提高我們學習成績的方法，又是一個培養學生自學習慣以及能力的方法，我們應該積極運用預習這個方式去學習高中的知識。

三、預習能夠提高我們的聽課效率

在進行課堂學習之前，預習是我們學生對于數學知識學習的第一站。預習是我們與即將學習的知識的第一次會面，對于新知識的所有理解以及問題等印象都是在預習過程中形成的。通過預習，我們能提前對于數學知識形成一種見解，這些見解中可能有些是對的，也有些是錯的。但是對于對錯，只有等待到老師上課的時候才能驗證[3]。在預習的時候遺留下來的問題是所有學生都關心的，所以，這樣就會促使在老師講課的時候，我們就會很認真聽講，去對比自己在思考的思路和老師教學的思路是否一樣。并且在自己的見解與老師的產生分歧之后，我們會積地向老師提問，并且和老師一起討論，將自己的理解向老師求教。這樣，在課堂上學生就會為了求證自己的理解去認真地聽取老師的每一句話，大大提高了學生在課堂上的聽課效率。

四、預習能夠開闊我們的知識面

預習能夠幫助我們在學習新知識時開拓自己的知識面。在面對新的數學知識的時候，課本上的知識可能不夠幫助我們理解知識。所以，在預習的時候，我們高中生經常會參考一些課外資料，幫助我們學習新知識。例如高中數學中《橢圓的標準方程》章節的學習，在我們進行預習的時候，不僅僅只是將方程式進行背誦，記住標準方程的圖像形狀。我們還會通過查閱課外資料，然后親自進行相關模型的制作。有的同學甚至進行了相關動畫的制作，在這個制作過程中，我們還學會了動畫的制作。有的同學能夠利用坐標系進行推導橢圓的方程式，這就大大超過了課程學習的要求，但是這樣的預習過程，能夠更好地發揮學生地創造力。在預習一個高中數學知識的過程中，通過查閱資料，以及一些其他的學習方式，掌握更多的技術以及相關知識的學習[4]。通過預習，能夠在學習的過程中學到更多的與數學相關的知識，開闊我們高中生的知識面。

五、結束語

預習是我們學生都經歷過的學習方式，也是一個很好的學習方法。作為高中生，高中課程又難又多，很多同學都沒有辦法適應。通過預習，可以更好地幫助學生進行學習計劃的安排，也能夠有效地提高同學們的學習效率。運用更少的時間學習更多的知識，這對與高中學生而言，是十分重要的。課前的預習能夠幫助我們更好地掌握相關知識的學習，有預習的同學在上課的時候相當于是第二遍的學習，這樣能夠將知識變成自己的理解，更好地應用于考試以及生活中。作為高中生，我們都應該養成課前預習的好習慣，配合教師的教學進度，更好地學習。

參考文獻：

[1]雷震.預習在高中數學學習中的應用分析[J].新課程導學，2016，（08）：70.

[2]滿澤剛，冉苒.高中數學教學質量提高的策略[J/OL].中國培訓，：1（2017-06-15）.

[3]俞軍.讓數學課前預習走向有效[J].語數外學習（高中數學教學），2014，（11）：23.

[4]周蕓.高中數學預習有效性的實踐研究[D].南京師范大學，2014.endprint