試論高中英語教學中自主學習的應用

金晨

【摘要】在當前這個教學環境下，對于高中英語的自主學習問題，已經成為了老師們共同關注的一項話題。不同于其它科目的教學，英語具有一定的終身性學習意味，但是由于母語環境的缺失，我國很多高中生對于英語自主學習缺乏必要的了解和認識，所以老師應該針對這方面的內容，展開有效的教學拓展。

【關鍵詞】高中英語 自主學習 應用研究

簡單來說，英語并不是一門可以練會的學科，這也就意味著，在英語學習的過程中，學生不能僅僅滿足于聽懂、理解，更重要的一點就是，要對所學習的內容，進行反復的聽說讀寫練習。在具體的練習過程中，老師應該引導學生通過自主學習的過程，對自身的語感進行提升。本文通過對高中英語自主學習的應用內容展開探究，希望能為相關人員，起到一些積極的參考作用。

一、明確自主學習的任務

針對英語學習內容進行自主學習的時候，首要的一點，就是要對學生的學習任務進行明確。在實際的調查中發現，一些老師忽略了這方面的內容，導致學生的自主學習目的不夠明確，甚至由學生將自主學習設定為簡單的預習，只是對英語教材進行閱讀瀏覽，不僅影響了自主學習的質量，同時還占用了高中生的學習時間，為了改善這種情況，老師應該幫助學生最好自主學習任務的設定。

例如當學生對“getting a job”這個章節的內容進行學習時，老師在引導學生進行自主學習的時候，首先要讓學生對章節中的詞匯、短語內容進行掌握，像“up to the job”、“be capable of”、“have the edge over”等，并在了解的基礎之上，讓學生運用這些短語，進行簡單的造句練習；這之后，老師可以讓學生對其中的閱讀內容進行深入的學習和認識，并讓學生記錄下自己不理解的句型和語法，通過交流和問詢的方式，來彌補自身知識上的短板。在學生對英語學習任務進行自主學習的過程中，老師需要幫助學生明白“Rome wasnt made in a day”和“Always bring an English book with you”的道理，利用點滴時間，不斷積累自身的學習能力，提升英語自主學習質量。

二、引入多媒體學習技巧

信息技術的進步，不僅僅拓寬了老師的教學技術，同時也為學生的自主學習，提供了更為多元性的方法，所以在英語課堂上，老師應該幫助學生對多媒體的學習內容進行有效的運用，進一步提升學生的自主學習能力，同時讓他們通過多媒體學習技巧的運用，深化學生的英語理解程度，這樣既能夠減緩老師的教學壓力，同時利于學生終身性英語學習意識的養成。

例如在對“building the future”這個章節的內容進行學習時，由于章節內容涉及到一些科幻性的知識點，所以為了讓學生在自主學習的過程中進行多方位的理解，老師不妨為學生提供一些相關的閱讀材料和影視內容，像“Interstellar”、“I， Robot”等著名的未來科幻文學，讓學生建立起一個基本的認識。然后為了深化學生對教學主題的認識，老師不妨利用網絡平臺的互動模式，和學生就章節中所涉及大的知識點，展開多樣性的交流，比如“In the next several decade， it is believed that the worlds population will increase to about nine billion people”， 在這個論點下，老師可以讓學生利用自己所掌握的內容，就“food crisis”、“Living environment”等內容發表自己的看法，提升學生的自主學習質量。

三、進行有效的學習拓展

高中生大都具備了一定的英語學習能力，所以在進行自主學習的過程中，要能夠在基礎知識上，進行必要的學習拓展，深化學生的英語理解知識面，端正學生的英語學習態度。當然，這里需要注意，盡管高中生的英語自主學習能力值得肯定，但是老師還應該就相關的拓展知識面，展開必要的規劃和引導，以免學生對英語學習產生負面消極的思想，影響自主學習的積極性。

在進行自主學習的過程中，老師應該幫助學生就一個知識點內容，展開多元性的拓展練習。例如在對“Films and film events”這個章節的內容進行自主學習時，對于章節中的重點句式內容，像“reject”這個詞匯進行學習的時候，老師不妨鼓勵學生在現有的知識基礎上，對其進行合理的歸納拓展，比如“reject a suggestion”、“reject an offer”和“reject a decision”等內容，都可以成為學生自主探究的對象。與此同時，老師還可以在學生自主學習的基礎之上，幫助他們對所了解的知識內容進行活學活用，針對一些高考試題，進行有效的練習和運用。

四、結語

自主學習的內容不僅僅能夠激發學生的英語學習興趣，同時也可以為其以后的學習和發展，奠定扎實的基礎。在這個過程中，老師需要借助有效的教學方法，為學生布置合理的自主學習任務，全面完善自主學習的內容性。

參考文獻：

[1]李金泉.高中英語教學中自主學習的應用探討[J].校園英語， 2016，（01）：108-109.

[2]孟延霞.自主學習在高中英語寫作教學中的應用[D].山東師范大學，2015.