實用英語口語大賽對高校英語教學改革的影響研究

李艷

【摘要】隨著教育行業素質教育的不斷深入和發展，對教育行業的教學方式提出了挑戰，在各個高校的教學改革中，提倡以學生實踐運用所學知識的能力為主，提高學生的積極性，主動性學習，增加學習的樂趣，增強學生的實踐能力。為了進一步深化高校英語的教學改革，舉辦實用英語的口語大賽，可以構建完善的高校英語的教學改革模式，本文通過實用英語的口語大賽所反映出的問題，對實用英語的口語大賽的深度解析和高校英語教學改革的措施來分析對高校英語教學改革的影響。希望通過這篇文章的分析，能夠對高校英語的教學改革有重要的幫助，作為教育人，要以教育行業的發展為己任，為中國的教育事業作出貢獻。

【關鍵詞】實用英語 口語大賽 高校英語 教學改革

目前，隨著社會信息化的發展，方方面面現在都涉及與國際的交流，復合型人才對日新月異的社會越來越重要，而英語實際應用的水平也日益突顯。各大高校的英語教學多數還停留在“啞巴英語”的教學方式上，但是高校英語應該以實用為主，以應用為目的。因此我們要實行高校英語的教學改革，舉辦實用英語的口語大賽是重要的環節，它對高校英語的教學改革有重要的影響。

一、實用英語的口語大賽能夠反映出的問題

1.英語的語音和語調不標準。近年來，本科院校招生的規模逐漸擴大，但是招收上來的生源分數線有所降低，高校學生英語方面的知識基礎薄弱，水平不高，英語實際應用的能力比較差，鍛煉的次數也不夠。最基礎的語音語調，很多學生的發音都不夠標準，語速或快或慢，不夠清楚流利。

2.英語的詞匯不夠豐富和句型單一。雖然經過小學、初中和高中對英語的學習，積累了一定的詞匯量，但是實際應用中，詞匯量明顯不夠，容易出現幾個詞匯反復出現的情況，對詞匯的運用不夠靈活，很多詞匯的釋義沒有真正的理解，應用的不到位，在句型方面也比較單一，很難應用較難的、較復雜的句型，導致闡述的觀點不能準確的傳達出，深度不夠。

3.英語的聽力能力不強，臨場反應不及時。聽力是學習英語的重要環節，甚至對英語的說與寫能力都產生影響。很多學生對所聽到的內容在腦海里不夠及時的進行反映，聽不懂，導致出現冷場等問題。對于考官臨時提出的問題，也不能夠及時準確的回答。

二、對實用英語的口語大賽進行深度的分析

1.口語大賽的好處-學生。實用英語的口語大賽對學生來說首先可以提高學生在公共場合演講的知識與技能，鍛煉學生的聽力水平，提高他們口語交際的能力和英語寫作的能力。同時也減少了學生緊張膽怯的心理，增強他們的自信心，提升了他們的思考能力，對總體的英語水平的提高有重要幫助。

2.口語大賽的好處-教師。實用英語的口語大賽對教師來說可以清楚的了解學生所學習的英語在實際應用會出現哪些問題，然后教師可以改善自己的教學方法，對學生進行針對性的教學，提高學生英語方面的綜合能力，例如學生的聽力不夠好，那么在教學中就可以多播放一些英語的電影和歌曲，同時多設立一些情境，讓學生分角色對話，教師對學生對話中的發音等問題進行糾正。

3.口語大賽的好處-英語教學改革。近些年，高校也在不斷的尋求英語教學改革的有效方法，英語口語大賽是比較有效提高學生綜合能力的一種方法，它涉及學生的聽說讀的能力，使聽力，口語能力能夠得到快速的提升，這些是課本上的知識帶不來的，同時口語大賽也使教師意識到自己教學方法的不足，這樣不僅提高了高校英語課堂的教學效果，也推動了高校英語的教學改革。

三、高校英語教學改革的措施

1.教學內容重視實踐性。英語是不僅僅是一門學科，更是一門語言，我們學習英語的目的不是為了應付考試得到畢業證，而是能夠在今后的實際生活中運用，因此教師在教學中要注重實踐性，改善之前對書本照本宣科的模式，合理科學的設計教學方案，在教學中盡量多加入情景對話，情景模擬等方式，讓學生敢于說英語，多說多練，提高學生今后的實際運用能力。

2.創新課堂教學的教法。創新課堂的教法是高校英語改革的重點。以前的傳統教學方法以教師為主導，學生配合教師完成教學任務。當社的素質教育提倡以學生為主導，教師為輔助，發揮學生的主動性，提高學生的積極性，因此教師要創新自己的教法。現在多媒體比較發達，可以應用多媒體教學，也可以采用任務教學法和情境教學法，使學生更直觀的體會英語語言。

3.英語考核的方式多樣化。傳統的考試是以試卷的形式對學生的英語能力進行評估。但是這種考核模式過于單一，學生只會寫不會說，而聽得懂，說得出才是英語教育的目的。因此建議高校英語考試的考核方式應該多樣化，例如可以把聽力，口語，與試卷一起作為考核形式，這樣能夠促進學生全面的發展，提高他們的綜合素質。

4.師資力量需要加強。目前來看，各個高校的英語教師水平隨著社會的不斷發展在提高，很多都是碩士或者博士畢業，但是也還是要注重教師的英語實踐能力，只有提高了教師的實踐能力，才能夠提高學生的實踐能力。

四、結語

高校的英語教學改革不是一朝一夕就能改革完成的，而是在實踐中摸索著前進，實用英語的口語大賽能提高學生的綜合能力，改善教師自身教學方法和促進高校英語教學改革進程。改革的主要陣地還是課堂，通過對口語大賽反應的問題作出分析，提高自身教學質量，同時通過大賽帶來的好處，吸取相關的經驗，完成良好的教學效果，推進高校英語的教學改革。

參考文獻：

[1]王悅.“課賽融合”模式在高職公共英語教學中的實踐[J].遼寧高職學報，2014，16（8）：76-78.endprint