初中體育“趣味”課堂有效教學(xué)的研究

陳秋蘭

(福建省漳州市第八中學(xué) 福建 漳州 363000)

“健康第一”是學(xué)校教學(xué)體育的指導(dǎo)思想，目的是持續(xù)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，形成終身鍛煉能力。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，體育課堂教學(xué)一直是倍受關(guān)注的話題，體育作為一個(gè)學(xué)科,具有長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性和連續(xù)性。

1.體育教學(xué)存在的問題

當(dāng)前，學(xué)校體育教學(xué)存在的主要問題是：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高；興趣不高，不愛動(dòng)，怕苦、怕累；課堂效率不高等。如何使學(xué)生真正成為課堂的主體，怎樣真正營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生從“有趣課堂”中實(shí)現(xiàn)“課堂有效”，讓每個(gè)人充分發(fā)揮自我主觀鍛煉的意愿，是體育教學(xué)改革的重要目標(biāo)之一。為此，在體育課堂上，探索將趣味性與教學(xué)性融為一體，真正開發(fā)出課堂本身的樂趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，從而實(shí)現(xiàn)課堂有效，是促成體育教學(xué)有成效、出成果、上質(zhì)量的關(guān)鍵路勁。

2.“趣味”課堂到有效教學(xué)的思路與舉措

2.1 深化認(rèn)識(shí)，著力提高體育教學(xué)影響力。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，體育的重要性越顯突出。2021年全省體育學(xué)科以40分納入中考總數(shù)。這對(duì)于體育教師的地位將近一步提升，也更突顯了體育教師的教學(xué)魅力。正如奧運(yùn)之父顧拜旦說過的一句名言：“體育是培養(yǎng)優(yōu)秀公民的最好方式”。在體育教學(xué)經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行體育的目的意義教育,使學(xué)生明確體育學(xué)習(xí)、鍛煉的作用和價(jià)值,避免呆板、空洞的說教。國(guó)外實(shí)驗(yàn)結(jié)論證明:簡(jiǎn)單而生疏的動(dòng)作比較高度復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作更能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。多以學(xué)生耳聞目睹的案例、新聞、故事等進(jìn)行正反兩方面的教育。此項(xiàng)教育可穿插在練習(xí)的間隙、課后小結(jié)等時(shí)間。

2.2 強(qiáng)化趣味，著力提高課堂教學(xué)實(shí)效性。心理學(xué)家皮亞杰說：“一切有成效的活動(dòng)須以某種興趣作為先決條件。”興趣是最好的老師！教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。一堂體育課好比演一幕戲,體育教師對(duì)教材內(nèi)容的處理,對(duì)教學(xué)法的設(shè)計(jì),如同“導(dǎo)演”一樣,學(xué)生就象“演員”一樣,隨著“導(dǎo)演”情境創(chuàng)設(shè)的發(fā)展化,“演員”要扮演各種類型的角色,要表現(xiàn)出入情入境的效果。

(1)立足調(diào)動(dòng)學(xué)生集體意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。耐久跑是一項(xiàng)單調(diào)又枯燥的項(xiàng)目，但是它也是培養(yǎng)人的意志力的有效手段，同時(shí)也是中考必考項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)耐久跑學(xué)習(xí)興趣，就凸顯重要，課堂中采用多種多樣的練習(xí)手段，如：變速跑、讓距離跑、根據(jù)學(xué)校的地形進(jìn)行路線跑等，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，不知不覺地把運(yùn)動(dòng)量“悄悄地吃下去”遇苦于樂之中,效果很好達(dá)到了預(yù)計(jì)的教學(xué)目的。

(2)著力發(fā)揮教師行為表率，培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律觀念。教師的行為直接影響著學(xué)生行為，當(dāng)學(xué)生從教師那里獲得美的東西，如：整齊的著裝、自信的微笑、從容的目光等，學(xué)生都能產(chǎn)生愉悅的情趣愉快地學(xué)習(xí)，從而取得良好的教學(xué)效果學(xué)生從以上各種形式的示意中,得到不同程度的肯定,使其產(chǎn)生內(nèi)在積極的驅(qū)動(dòng)力,付出努力去克服困難。

(3)適當(dāng)組織開展競(jìng)賽游戲，形成學(xué)生秩序意識(shí)。學(xué)生對(duì)游戲和競(jìng)賽有濃厚的興趣,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體育游戲和競(jìng)賽能豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛。競(jìng)賽是體育的重要形式,根據(jù)青少年學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),合理地運(yùn)用游戲,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情,活躍課堂氣氛有著十分重要的作用。如排球教學(xué)中,在學(xué)生基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)后,開展“看誰墊(傳)得多”的比賽，教學(xué)中靈活地運(yùn)用游戲教材,對(duì)于調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,以及有效地導(dǎo)入主教材學(xué)習(xí),都有積極的作用,它是教學(xué)活動(dòng)的有效輔助手段。

(4)充分利用趣味的多樣性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維。激趣學(xué)生是創(chuàng)設(shè)一種活動(dòng)的情景或氣氛,讓學(xué)生置身于生動(dòng)、活潑的情景之中,通過氣氛的感染,使他們自覺地去看,聽、練。例如：創(chuàng)設(shè)一些人物角色讓學(xué)生去模仿，設(shè)定目標(biāo)通過小組形式合作、自主探究、自評(píng)展示出來，學(xué)生從各種各樣的活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的趣味，進(jìn)一步加深運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維。

3.結(jié)論

總之,在體育教學(xué)中切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，增強(qiáng)教師自身素養(yǎng)，使體育課具有趣味性、時(shí)代性和實(shí)用性,為了更好地完成作育教學(xué)的課業(yè)任務(wù),激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)、鍛煉,重視提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣,從“趣味”課堂——課堂有效——有效教學(xué)的過程，并在教學(xué)中不斷地摸索,運(yùn)用、總結(jié)以便更快、更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施素質(zhì)教育，從而展現(xiàn)當(dāng)代體育教師的人格魅力，使體育教師更具有迷人的魅力，最終實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。