閱讀推廣視閾下的高校圖書館空間建設探析

于海波

摘 要：為了能提升高校之中圖書管部門在其閱讀推廣方面的工作質量，本文就國內圖書部門在推廣工作方面以及空間建設方面的現狀進行了調查分析，并和國外圖書館部門在推廣工作方面以及空間建設方面的工作狀況進行了對比。同時還在探究了目前國內圖書館部門在推廣方面存在不足的基礎上，提出了相應的應對策略，以期能通過相應措施提升高校之中圖書館部門在閱讀推廣方面工作的質量。

關鍵詞：閱讀推廣；高校圖書館；空間建設

高校圖書館部門往往承擔著優秀人才引導、先進科研項目探索、以及傳承優秀文化的重要責任，尤其是在目前階段，將優秀的書籍以及文學作品推薦給學生，不僅是圖書館本身的職責，更符合國家積極實行的全民閱讀政策的需要。在新時代背景下，高校圖書館需要緊跟時代變革的步伐，并以國家關于全民閱讀發展計劃為核心目標，強化高校圖書館在閱讀推廣工作方面的質量。

1 高校之中圖書館部門閱讀推廣工作分析

在信息環境以及信息交流方式不斷發展的目前階段，高校圖書館部門也不能僅僅采用過去傳統的經營方式，被動的等待學生走進圖書館尋找書籍，而是應該積極地開展讀書推廣活動，使得學生能接觸到更多的優秀書籍、優秀理念，促進學生未來發展。在電子科技以及互聯網系統等先進技術的推動下，讓圖書推廣工作獲得了良好的發展基礎，需要高校圖書館部門能根據時代以及國家的要求，完成圖書館部門在閱讀推廣項目方面的建設。

2 高校圖書館部門在其空間建設方面所遇到的一些難點分析

2.1 圖書館的空間環境主體定位不清晰

許多高校在對圖書館的內部空間進行設計時往往不能將圖書館的主題定位進行透徹的展示，所以直接導致學生在圖書館中進行閱讀時，設計上空間環境顯示讓學生的閱讀的氛圍受到破壞，同時可以讓學生的閱讀效率無法進行提升。

圖書館的空間環境設計如同書的寫作，既要有內隱的“統一主題”，又要有外顯的“情節起落”，如此方能引人入勝。首先要確定整個空間的主格調。例如，是典雅古樸的還是時尚現代的，是沉靜穩重的還是開放靈動的，是溫暖的還是寒冷的，是人文的還是科技的，等等。主格調的清晰度與讀者對圖書館的認知度緊密相關，主題格調越模糊、越復雜，讀者對圖書館的感知和記憶就越膚淺，但主格調越清晰卻并不意味著讀者對圖書館的認知度就越深入，因為有時過于突出的單一格調可能會湮沒了圖書館多主題的館藏實況，所以空間主格調的表現手法要內隱。其次是子空間環境的營造。子空間環境其實是對不同功能區內容和目標受眾的一種映射。通過空間元素及其排列方式的變化，子空間在整體空間中展現出自己獨特的性格，地板的色彩、圖書的主題標識牌及桌椅依然與整體格調保持一致。

2.2 只注重空間功能實現，沒有參考讀者的意見與需要

高校圖書館在建設時，會比較注重書架以及各種資源設備上的陳列，嚴格且周密的空間規劃可以讓學生與借閱人員的借閱流程變的更加簡單易于理解，同時可以讓圖書管理員的負擔得到減輕，讓借閱工作開展的更加高效。

圖書館空間設計，從空間的規劃到子空間性格的構造，從設備、書架的陳列到圖書的展示方式等，無處不蘊藏著一種服務體驗的視角。它給了我們在圖書館空間設計中以不變應萬變的設計理念：以圖書館管理為中心。當下，我們很多圖書館存在著老館搬遷新館重建的現象，除了城市發展的外部原因外，一個重要的內部原因就是老館有限、僵硬的空間服務力。而在新館的建設當中，又存在著追求大館舍、大空間的風氣，然而“大”是否就真的符合讀者的需求嗎？圖書館說到底是為學生和借閱人員服務的，圖書館空間建設只注重服務的質量與視覺上的大氣，等于是把建設的工作內容重點給理解偏差了。在信息劇增的時代，對有著信息選擇困難的讀者來說，不是建設的水平與服務更能滿足讀者信息需求，說到底還是圖書館管理信息提供與更能滿足需求。

3 從閱讀推廣角度對目前高校圖書館開展空間的建設中的對策分析

3.1 根據學生的閱讀需求，來對圖書館的內部陳列與形式進行設計

良好的新媒介閱讀素養是實現有效閱讀的前提。新媒介閱讀素養，是指學生通過新媒介的有效閱讀，能夠理解和運用書寫語言的能力，通過閱讀來進行學習、參與學校和日常生活中的閱讀群體的活動，并能夠從閱讀中獲得樂趣。學生通過新媒介閱讀提高自己的分析、推理和有效溝通能力，還包括不同情境中解釋和解決問題的能力。

國外已經把新媒介閱讀作為個體的重要能力和素養加以關注，并進行全球性的、項目化的系統評估。如韓國江原大學圖書館推出了畢業資格讀書認證制度，江原大學圖書館專門設有讀書認證計算機評價室，職責為運用計算機評價系統對選擇讀書認證的學生的閱讀圖書情況進行評價并從事其他與讀書認證有關的工作，其目的是為了提升大學生新媒介閱讀意識、培養其閱讀能力、提高其人文素質。

3.2 構建高校數字化服務平臺，讓閱讀推廣效果的最大化得以實現

圖書館閱讀推廣活動是圖書館作為推廣主體，通過一定的推廣媒介，利用特定的設施設備，選擇適當的閱讀內容并對活動形式進行一定的設計，從而對閱讀推廣的客體對象（特定的讀者群體）施加影響的過程。新媒介閱讀的出現、新媒介閱讀工具的應用，在技術上為高校圖書館的閱讀推廣帶來了前所未有的變革，也提出了更高的要求。高校圖書館應以新媒介為平臺，利用各種技術手段，搭建閱讀推廣新平臺，積極探索圖書館在新媒介環境下如何采取新的閱讀推廣模式，以達到更好地服務學生的目的。

3.3 建立移動圖書館，開展移動閱讀推廣服務

移動圖書館是依托移動無線通訊網絡，以圖書館集成管理系統和基于元數據的信息資源整合為基礎，通過手機、Pad、PSP等手持移動終端設備，能夠為讀者搜索和閱讀數字信息資源、自助查詢和借閱等提供優質、快捷的一站式服務的圖書館，是將圖書館的一些服務功能延伸到各類移動終端設備上來實現的。高校圖書館在開展閱讀推廣活動中，學生登陸移動圖書館可以方便地查找和獲取電子圖書、期刊論文、報紙、學位論文、會議論文、標準，并能針對章節、圖書、期刊、報紙、網頁等資源進行一站式檢索。在移動圖書館的平臺上，高校圖書館可以開展形式多樣的閱讀推廣服務。如短信服務，短信服務是讀者與手機圖書館之間以短信的形式實現交互，即讀者可以接收系統發來的信息通知，同時讀者通過手機可以發送相應的短信指令給系統，實現數字圖書館的一些功能，如圖書逾期和圖書預約的提醒、咨詢問答、講座預定等。另外，許多高校圖書館已相繼推出了電子閱讀器外借服務，如美國普林斯頓大學圖書館、美國斯巴達公共圖書館、北京大學圖書館都免費提供iPad、Sony、Kindle等閱讀器供讀者使用。高校圖書館可以根據電子閱讀器的功能和學生的需求，推送圖書館的資源與服務，讓學生能隨時、隨地、隨身地分享圖書館的電子圖書、電子期刊、音頻視頻講座以及各種在線考試試題等。

結束語

總之，經過大量技術革新以及發展之后，圖書館部門的閱讀推廣工作已經初見成效，但工作人員也要注意在圖書館部門開展網絡媒介推廣階段中，要注意將線上活動和線下活動有機的聯系在一起，進一步提高閱讀推廣方面的工作質量，從而培養出更多的優質高校畢業生，為國家發展貢獻出積極的推動作用。

參考文獻

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