淺析自制玩具在幼兒教學中的運用

黃楊珍

摘 要：對于幼兒教學中，想要幼兒學習到知識和能力的提升，對于老師來說，對于他們的壓力非常的大，因為幼兒還處在懵懂的時期，他們對任何事情都比較的好奇，除了對學習還有任何事情。那么，想要讓幼兒更好的學習，在幼兒教學中就需要做出一些努力，學校如今對幼兒的教學想出了一個新的辦法，就是自制玩具應(yīng)用到了幼兒教學中去，用幼兒喜歡的，感興趣的東西，去吸引幼兒的注意力。因此，本文就淺析自制玩具在幼兒教學中的運用闡述了自制玩具在幼兒教學中的特點、如何更好的把自制玩具應(yīng)用到幼兒教學中去以及對幼兒未來的感想。

關(guān)鍵詞：自制玩具；幼兒教學；運用；淺析

在幼兒園中，他們的思想還沒有成熟，如果單純的給他們講解課本上的知識，他們不僅不能聽的下去，而且還可能產(chǎn)生厭學的心理，導致了幼兒不能學習到文化知識和能力。

一、自制玩具在幼兒教學中的特點

在幼兒教學過程中，應(yīng)用自制玩具，具有一定的特點，讓幼兒可以更好的去學習和進步，接下來就談?wù)勗谧灾仆婢咴谟變航虒W中的特點。

（一）自制玩具區(qū)別于銷售的玩具，他帶有更大的趣味性

在自制玩具應(yīng)用到幼兒教學中去時，引起了幼兒的興趣，因為自制玩具不同于商場中所賣的玩具，它更傾向于老師和幼兒一起完成的作品，因此，在自制玩具的應(yīng)用中，帶有更大的趣味性，讓幼兒可以不斷的提升自己的動手和動腦的能力，也可以增加老師與幼兒之間的情感交流，讓幼兒把老師當做家看待，讓幼兒把幼兒園當做自己另一個家來看待。

（二）自制玩具相對于銷售的玩具來說，成本可以節(jié)省很多，節(jié)省資源，具有更大的教育意義

對于自制玩具應(yīng)用于幼兒教學中，一個更大的特地測就是幼兒可以在制作的過程中，學習到更多的知識和能力，對幼兒來說，帶有更大的教育意義。不僅如此，自制玩具還相對于銷售的玩具來說，成本可以節(jié)省很多，因為銷售想法的玩具，他的成本都比較的高，資源得到很大的節(jié)省作用，廢物利用等等都可以當做自制玩具的制作理念，這樣，久而久之，也就讓幼兒學會了很多的道德，提升了他們的道德水平。

二、更好的把自制玩具應(yīng)用到幼兒教學中去的途徑

自制玩具應(yīng)用到幼兒教學中去，是一個非常好的想法，幼兒教學就需要這些特別的教學方式方法的出現(xiàn)，那么，更好的把自制玩具應(yīng)用到幼兒教學中去，也需要老師和學校更大的努力，讓幼兒去接受他們也需要一個過程，因此，接下來就談?wù)劯玫陌炎灾仆婢邞?yīng)用到幼兒教學中去的途徑。

（一）讓幼兒參與到制作中來，這樣，就可以提升幼兒學習的積極性

幼兒是處在一個對什么都好奇的時代，在他們的世界中，對外界的任何事情都比較的好奇，想要引起他們的注意力，就必須要讓幼兒感覺到這個事情比較的好玩。所以，在進行幼兒教學過程中，想要讓幼兒更好的對學習產(chǎn)生興趣，就讓幼兒參與到制作中來，幼兒在自己制作的過程中，就會產(chǎn)生對學習的興趣，產(chǎn)生對玩具制作的興趣了。

（二）增加老師與幼兒之間的溝通，讓老師可以知道幼兒真正喜歡什么

在幼兒教學中，老師與幼兒之間的溝通非常的重要，但是由于幼兒還屬于一種弱勢群體，他們對于自己的處境發(fā)出一種危險的信號，所以，如果老師不知道幼兒真正喜歡的是什么，那么老師就不能引起學生對她的尊重和信任了。所以，在幼兒教學中，一定要增加老師與幼兒之間的溝通，讓老師知道幼兒心里在想些什么，讓老師知道幼兒真正喜歡什么東西。

（三）學校要經(jīng)常的舉辦一些活動，讓幼兒可以不斷認識自我，在自制玩具的過程中，不斷的成長

在幼兒成長的過程中，只有自己動手的東西，他們才會真正的學到心里去，幼兒喜歡熱鬧。因此，學校作為一個組織者，可以經(jīng)常的為幼兒舉報一些活動，讓幼兒可以不斷的認識自我，增加幼兒與幼兒之間的溝通，就可以讓幼兒收獲更多的友誼。

三、自制玩具應(yīng)用到幼兒教學中的體會

幼兒是祖國的未來和希望，想要讓幼兒有一個更加健康快樂的成長機會和環(huán)境，幼兒園的老師就要給他們創(chuàng)造出來，讓他們可以在這個環(huán)境中，不斷的成長，完善自己的性格，讓幼兒可以學習到更多對他們以后的發(fā)展有利的事情。幼兒教學相對于其他的教學來說，還存在著很大的不同，幼兒教學往往起到的作用是啟蒙的作用，讓幼兒在幼兒園中完善自己，知道什么是對的，什么的錯的是最重要的，其他的知識方面，幼兒可以在未來的學習中學習到。幼兒教學不僅有自制玩具這一個辦法，學校要給幼兒更多自我展示的機會，讓幼兒可以提升自己。

總之，老師要起到很好得帶頭作用，當幼兒有了問題的時候，要鼓勵他們，幫助他們，也不要自己動手去幫助他們解決問題，這樣就會讓幼兒認為，有了問題別人會幫助，就不會自己動手和動腦了。只有讓幼兒自己動手制作玩具，才能讓他們在制作中學會自己動手、動腦，才能更好的鍛煉他們的自主能力，讓他們學會去創(chuàng)造。

參考文獻：

[1]蔣小演，段東升.淺析自制玩具在幼兒游戲活動中的教育作用[J].當代教育實踐與教學研究：電子版，2015（8）：133-133.

[2]李秀娟，王逸軒.淺談自制玩具在幼兒園體育活動中的運用[J].新教育時代電子雜志：教師版，2017（9）：90-91.

[3]刁紅梅，李麗麗.淺談自制玩具在農(nóng)村幼兒園體育活動中的運用[J].文理導航·教育研究與實踐，2017（6）：12-13.