淺談如何提高高中生的閱讀能力

成涌

摘 要：高中時期是一個人精力最旺盛的時期，也是實現夢想的關鍵時刻，在這段時間內，學生把大部分的時間放在學習上，由于高中課程比較多，學生往往不能均衡各科的時間，所以作為一名語文老師，我決定用最短的時間來提高學生的閱讀能力。

關鍵詞：高中語文；閱讀能力；時間；考試形式

語文作為一門需要大量閱讀的科目，又由于時間的緊張性，就注定要花費大量的時間。語文較之于其他科目來說比較簡單，在考試當中也比較容易取得成績，在小學和初中語文的學習當中，學生積累了豐富的學習經驗，能夠靈活運用自己掌握的學習方法來進行高中語文的學習，由于高中語文的復雜性以及與義務教育時期的不同性，學生往往很難把握各種各樣題型變換的不同，下面就閱讀方面的知識展開論述。

一、理清閱讀在高考中的地位

閱讀是語文學習當中有著重要地位的部分，閱讀水平的高低決定了在日常生活中以及測試中的語文水平，翻開高考的試卷，很簡單地就可以看到，哪里都需要閱讀，不管是第一大題的選擇題還是第二大題的詩歌鑒賞，以及后面更符合閱讀的閱讀理解。字音的題目多半靠的是朗讀，通過語感來判別是否正確，由于平時讀音的習慣，有一些讀音也是錯誤的，這需要積累之后慢慢糾正。

文章的閱讀在試卷中通常包含許多種形式，首先在選擇題當中的現代文閱讀，通過閱讀一段文章來選擇最符合題目內容的一項，由于中國文化的博大精深，通常一句話有著多種理解，這樣的題目并不是特別容易做，在做這部分內容的時候往往需要先定位題目所在的位置，根據題目的位置信息來準確篩選答案。在這種做題模式下，比較容易提高做題的準確率，由于時間的寶貴性，做這樣的題目往往在找的過程當中需要花費大量的時間，所以在拿到這個題目的時候要先把文章通讀一遍，了解文章的大致信息，最后準確定位。

其次在文言文閱讀中，文言文的閱讀通常比較困難，由于古代詩人用詞的方式與現代人說話的地方有些不一樣，比如古人善于使用倒裝，但是在現代人這里，說話的方式通常比較直接，分析文言文的考試形式，文言文中第一個題目一般是判斷文章中某一句話中的某一個字意思是否準確。這種類型的題目沒有技巧可言只有平時不斷地積累，首先把這個字的意思帶到文章當中看是否能夠讀得通，如果經過各種翻譯都不能解釋的話說明這個字的意思就是錯誤的，在這里就需要平時給學生講解這部分內容的時候多讓學生表達一下自己的看法。第二題通常是要求斷句，這個也需要平時的積累，所謂熟能生巧，只有多讀才能培養學生古人讀書的習慣，在這里需要強調的是多多指導學生對古文進行朗誦，學生可以分組進行，各個小組的成員共同學習，探索古文的朗誦方式。最后一道題目是翻譯語句，在平時的學習當中每一個字的意思都有過積累，學生可以根據平時積累的知識來進行此類題目的作答，不難發現，這種類型的題目在考試當中是失分最多的，作為老師應當加強管理。

最后一篇大篇幅的閱讀是給定兩篇文章，學生從這兩篇文章中選擇一篇進行作答，通常這兩篇文章屬于不同的題材，學生可以根據自身的狀況來選擇一篇符合自己作答方式的文章進行學習。針對這種大篇幅的文章，學生通常會花費大量的時間來閱讀，這就需要在平時加強學生的閱讀水平，在閱讀的過程當中盡量花費較少的時間，通常來說小說的答題方法比較靈活，得分較容易，我會建議學生選做小說部分的內容，由于小說的故事性很強，學生理解起來比較容易，只需要給學生處理好每一個問題的答題模板，學生自己跟著模板進行作答即可。

這就是閱讀這一部分在學生的試卷當中的呈現方式，可見閱讀在高考試卷中占有相當大的比重，這就要求教師在平時的學習中注意培養學生閱讀這方面的能力，總結有關閱讀方面題目的答題方法，對于古文的字詞解釋更應該注重積累，在講到知識點的時候時常拿出來復習總結，加強學生的記憶。

二、均衡學習時間

高中學生的學習壓力比較大，因為高中學習科目的增多，學生利用一定的時間來學習并不能完全用在語文的學習上，這就要求學生均衡學習的時間。一般而言，高中生可以利用晚上的時間來學習數學、物理、化學等需要算數的科目，利用早自習的時間來學習語文、歷史、地理、政治等需要背誦的題目。語文的學習時間應當略高于其他科目，因為語文的學習時間比較緊迫，各種類型的題目也不盡相同，其中有古詩需要背誦，有課文需要默寫，最重要的是有閱讀理解需要領會其含義。

閱讀理解在學生眼中通常是時而簡單時而困難，簡單的閱讀理解就是學生能夠看懂得，難的閱讀理解就是學生未能領會其意思，雖然在測試的過程當中，每一篇文章的內容都是不一樣的，但是學生在多次的訓練當中能夠把握閱讀理解題目的精髓，需要怎樣的答題方式，要從哪個地方開始作答。

在早自習的時間里，帶領學生首先掌握幾個字詞，每一天都朗誦并記住15個字詞，然后對詩歌進行默寫，最后整理閱讀理解，每天早上訓練一篇文章，所謂熟能生巧，在大量的練習之后，學生通常能大致了解文章要刻畫的內容，根據每一個題目的答題方法來確認是否能夠完全掌握了這種類型題目的作答方式。

三、訓練學生短時間歸納文章的能力

有的學生看書速度比較慢，我們都知道做閱讀理解的題目通常是給一篇文章，這篇文章包含大量的內容，一份試卷當中最后的部分是寫作，寫作需要花費大量的時間進行構思，然后開始寫作。如果在閱讀部分浪費了大量的時間，通常這份試卷將無法完成，所以說應當加強學生的短時間歸納文章的能力，以使得學生能夠從容面對考試時間。

針對這一方面，我主要在課堂上進行落實，課堂上所有的學生都集中精力對這部分內容進行快速瀏覽，在規定的時間內對知識進行總結歸納，雖然并不是所有的學生都能夠保質保量地完成，但是經過一段時間的鍛煉，學生能夠明白對于閱讀這部分內容需要抓緊時間完成。

高中語文的學習并不是想象中那么簡單，高中語文需要辨別更多的字音字形，這是初中小學的學習中所從未涉及的，高中語文還需要判斷病句的種類，從六中語病當中篩選出一種最合適的類型，對于處于重要地位的閱讀也需要學生積極應對。作為教師教授給學生基本的學習方法，學生根據老師給的框架進行學習和復習，平時多進行閱讀方面的訓練和講解，使學生清楚閱讀的重要性，從而加深對閱讀的認識，在高考的過程當中取得優異的成績。