初中體育教學中興趣教學法的運用研究

謝正銀

【摘要】隨著教學課堂改革的不斷推進，學生作為課堂的主體地位不斷的被強調。在這之前，老師完全作為課堂上的主導者，學生只需要在課堂上進行教學內容的模式亟需改變，教學課堂更加需要學生積極的參與。那么如何能夠促進學生積極的參與到教學課堂中呢？讓學生對課堂教學的內容產生興趣是一個非常不錯的方法。目前越來越多的學校開始實行興趣教學法，激發學生的興趣。體育課程教學能夠鍛煉學生的身體，培養學生的運動意識，所以加強體育課堂的效率也是非常關鍵的。在本文，我們將興趣教學法融入到體育教學中，談一談興趣教學法在體育教學中的運用策略。

【關鍵詞】初中體育教學；興趣教學法；運用策略研究

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）16-0179-01

從小學到初中、再到高中，學生由于學習任務的繁重，使得學生對體育運動越來越不敢興趣，在體育課堂上完全是一副應付的心態，完全沒有積極的心態參與到體育的教學中。這就使得體育教學的課堂目標完成的比較低，學生對體育知識的掌握能力也相對比較低。

但是隨著時代的進步，人們對身體素質的要求也越加的關注，素質教育中對于體育課的重視也越來越強。那么該如何加強體育課的教學效率，促進學生更為全面的發展呢？筆者覺得要從學生出發，增加課堂教學內容的豐富性和提高教學老師的素質是一方面，但是更多的應該是增強學生的參與熱情，這才是最為重要的。只有學生更加積極的參與到體育的教學中，對體育教學產生更大的興趣，這樣才會提高體育課堂的效率，進而促進學生素質的全面發展。

一、初中體育教學中運用興趣教學法的重要性

1.提高學生學習體育的興趣和積極性

興趣是最好的老師，這不僅僅適用于做事上面，也適用于學習上面，當學生對某一個課程產生極大的興趣之后，就會將自己完全投入到學習中，并且當在課堂中學習的知識不能夠滿足自己的胃口時，還會自主的進行課外的學習，這樣就能夠促進整個課堂效率的提高。這對于初中體育教學也是一樣。在體育教學的過程中，老師對教學內容的選擇應該更多的考慮學生的興趣，不能夠單純的完全由老師來進行決定。當學生看到教學中都是自己感興趣的內容時，就會積極的參與到課堂教學中，而不是對課堂教學提不起興趣。

2.提高初中生的學習效率

一個強健的體魄對于學生其他學科的學習也是非常重要的。所以激發學生參加體育活動的興趣，讓學生能夠積極主動的進行體育活動，經常鍛煉自己的身體，這樣對學生其他學科的學習也是有著極大的幫助。

在進行體育活動的過程中，能夠讓學生暫時的放下學習的壓力，全心全力的投入到自己感興趣的活動項目中，并且在這個項目中揮灑一定的汗水。這樣可以使得學生放松自己的心情，在運動完之后能夠以一個更加輕松的心態進行之后的學習，進而使得學習效率更加的高。

二、興趣教學法在初中體育教學中運用的不足

1.初中體育課程教學沒能依據學生的興趣進行

目前在很多學校的體育課上，存在著很多的問題，完全沒有將學生的興趣考慮進體育教學的過程中，這樣就使得學生對體育課完全不太感冒，對于體育課完全是一副應付了事的態度，能不上更好。在現行應試教育的體制之下，很多學生只重視學生的文化教育，體育教學完全給文化教學讓步，每次進行體育教學都是一種例行公事的態度，完全沒有依據學生的興趣來進行課堂的設計。更甚者，很多學校體育老師都是由一些文化課的老師來進行兼任，這些老師為了讓學生更多額上一些文化課，先將同學拉出去隨便進行一下體育活動，之后就要求學生到課堂上進行文化課的教學。可想而知學生怎么會對體育課感興趣呢？

2.興趣教學法在初中體育課程中沒得到有效運用

興趣教學法目前已經推行了一段時間，但是在也只是在一部分學校得到了有效的實施，在大部分學校，還是沒有將之進行靈活運用。體育教學還是依據老師的統一安排。老師說要進行什么內容的教學就進行什么內容的教學，完全沒有征求學生的意見。而且體育課基本上都是全班統一進行，教學內容也比較單一，這就使得越來越多的學生對體育課失去的興趣。

三、初中體育教學中有效應用興趣教學法的策略

1.建立興趣小組，重視學生體育課程的主體地位

學生是教學課堂的主體，這對于體育課也是如此。要想提高體育課的教學效率，首先必須尊重學生的興趣，使得學生在上體育課的時候能夠感覺到自己感興趣的點所在。老師可以將班級學生進行分組，每一個小組里面都是一些對某個體育項目感興趣的學生。

老師在進行教學的時候，盡可能的全面進行這些項目的教學，同時讓學生自由小組活動。同時老師可以鼓勵學生參加一些課外的體育活動，特別是一些具有競爭性的體育活動，這樣就可以不斷的增強學生對體育的興趣，并且增加學生的身體素質。

2.將游戲與教學相結合

在進行體育教學的時候，老師還可以通過一些游戲來增加學生的學習興趣。這些游戲的選擇不能隨便進行選擇，而是應該依據學生的興趣，從他們的興趣出發來設計一些游戲，并且這些游戲能夠使得學生進行運動。在這種游戲的過程中，學生不僅僅會對體育課產生極大的興趣，在每次課完成之后還會期望下一堂課的帶來。同時還可以在課堂中鍛煉學生的身體，增強學生的身體素質。

3.可以讓學生進行教學

體育課程跟一般文化課的教學還是有一定的區別的，體育課不像文化課那么難，所以我們不一定要求老師來進行課堂的教學。我們可以改變以往的那種教學方式，可以先將下節課需要講解的教學內容通過視頻展現給學生，讓學生自主進行練習，在進行下節課的教學時，可以隨機抽取學生來充當老師進行教學。這種模式不僅僅會使得學生努力去學習教學課堂的內容，還會增強學生積極性。

四、結語

將興趣教學法有效運用于初中體育教學中，是課程改革的要求，也是提高學生綜合素質的要求。興趣教學法的運用可以幫助學生提高學習體育的興趣和積極性，讓學生主動參與體育活動和日常鍛煉，這樣不僅可以提高學生體育學習的成績，還能讓學生加強身體鍛煉，提高身體素質，此外學生各方面的能力也可以在體育活動中得到提升。

參考文獻

[1]亓玉柱.探究初中體育教學中興趣教學法的運用[J].運動，2017（03）.

[2]王進.初中體育教學中興趣教學法的應用探討[J].高考，2016（10）.endprint