培養(yǎng)小學生課外閱讀習慣的方法

張潤霞

前蘇聯教育家克魯普斯卡婭曾經說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發(fā)展。”新頒布的《小學語文課程標準》也規(guī)定了小學語文閱讀教學目標：具有閱讀的能力，小學階段每個學生的閱讀量不少于150萬字，背誦優(yōu)秀詩文160篇以上。要讓孩子在課外能廣泛地閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣，引導其養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣至關重要。美國心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”是的，一個人未來成功與否，與小時候所養(yǎng)成的習慣有很大關系。興趣是習慣的開始，可以說，沒有濃厚的興趣，就不可能養(yǎng)成恒久的習慣。因此，要想養(yǎng)成習慣，先得從培養(yǎng)興趣開始。

一、培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣

（一）讓學生體悟讀書的好處

家長們都想讓孩子有個好的未來，都想讓孩子健康成長。可是孩子的閱讀興趣該怎樣培養(yǎng)的呢？因此，要想培養(yǎng)學生讀書的興趣，先得告訴他們課外閱讀對他們有什么好處。

1.講身邊孩子愛讀書成才的故事：①我的同學胡軍在艱苦的環(huán)境下刻苦讀書，終于考上北京一所有名的大學；②我的學生劉文杰廣泛閱讀，在課堂上敢于質疑老師，長大后考入上海交通大學，畢業(yè)后又直接考上清華大學研究生；③同事的孩子赫家歡從小就酷愛讀書，高三畢業(yè)就被北京大學錄取。同事段霞老師的孩子陸春暉之所以一直非常優(yōu)秀，與她小時候就飽讀詩書也有著密切的關系。

2.講自己從讀書中得到的好處：①人生難忘第一次，我第一次受到老師表揚是因為作文寫得好。當時寫作文時引用了小時候書中讀到的“養(yǎng)只雞能下蛋，養(yǎng)只狗把門看，養(yǎng)只老母豬光吃不能干”的句子，得到了老師的表揚；②老師在上課時，能夠出口成文也得益于小時候讀得書多。

3.例舉學生中廣泛讀書帶來好處的事例：陳春宇理解課文有獨到的見解、鮑海月作文中的優(yōu)美詞句都是讀書的好處。（能否舉一個事例）

4.吹牛皮、侃大山也需要有豐富的知識，都需要廣泛讀書。

（二）讓學生感受讀書的快樂

一個喜歡棒球的小男孩，生日時得到一副新的球棒。他激動萬分地沖出屋子，大喊道：“我是世界上最好的棒球手！”他把球高高地扔向天空，舉棒擊球，結果沒中。他毫不猶豫地第二次拿起了球又喊道：“我是世界上最好的棒球手！”這次他打得更帶勁，但又沒擊中，反而跌了一跤。男孩第三次站了起來，再次擊球。這次準頭更差，連球棒也丟了。他望了望球棒道：“嘿，你知道嗎，我是世界上最偉大的擊球手！”后來，這個男孩果然成了棒球史上罕見的神擊手。是自己的贊美給了他力量，是贊美成就了小男孩的夢想。

二、培養(yǎng)學生養(yǎng)成課外閱讀的習慣

習慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度，習慣是由一再重復的思想行為形成的，具有很強的慣性，象轉動的車輪一樣。人們往往會不由自主地啟用自己的習慣，不論是好習慣還是不好的習慣，都是如此。可見習慣的力量——不經意會影響人的一生。習慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程。

行為心理學研究表明：21天以上的重復會形成習慣；90天的重復會形成穩(wěn)定的習慣。即同一個動作，重復21天就會變成習慣性的動作。習慣的形成大致分三個階段：

第一階段：1～7天左右。此階段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改變，而你也會覺得有些不自然，不舒服。

第二階段：7～21天左右。此階段的特征是：“刻意，自然”。你已經覺得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會回復到從前，因此，你還需要刻意提醒自己改變。

第三階段：21～90天左右。此階段的特征是“不經意，自然”，其實這就是習慣。這一階段被稱為“習慣的穩(wěn)定期”。一旦跨入此階段，你已經完成了自我改造，這項習慣就已經成為你生命中的一個有機組成部分，它會自然而然地不停地為你“效勞”。

1.制定制度，每天家庭作業(yè)完成后讀書不少于20分鐘。

2.做好陪讀工作。讓家長每天晚上堅持陪讀20分鐘。并做好監(jiān)督工作。

3.作為成人的我們疏忽了再怎么聰明的孩子也是小孩子，他們在完成一樣事情時最需要的就是老師和家長的一句關懷，一句表揚，可能老師和家長的一句不經意的表揚在孩子的心理面都有著重要的地位，學生在閱讀方面有了進步，家長要在自己家里或在親戚朋友面前當著孩子的面有意識地贊美或獎勵孩子，讓孩子體會到閱讀的成功。所以以后我們要會多多表揚孩子，讓孩子覺得在老師和家長的心里面自己都是重要的。

三、培養(yǎng)學生養(yǎng)成課外閱讀習慣需克服的弊端

1.不可剛一開始讀書就讓摘抄，寫讀書筆記，寫讀后感等，會造成學生的厭煩情緒。

2.有家長反映，有些學生上廁所都抱著書看，老師也發(fā)現，有學生上課都偷著看，此時，不能批評指責，更不能辱罵，要耐心地給講道理，告訴學生，在合適的時候做合適的事。

作家肖復興說“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子真是最大的財富。”一本書就是一艘船，能帶人到遠方，我們老師和家長帶學生到達不了的地方，書可以帶他們到達。如果我們想把學生教育好，讓他們能學到真正的學問，而且學得比我們強，我想首先我們需要并且能夠做到的，就是加強小學生的課外閱讀指導，幫助他們從學習熱愛讀書和怎樣讀書開始。

漫漫人生路，我們每個人手里握著的都是一張單程票，人生沒有彩排，每一次、每一天都是現場直播，讓我們和孩子一樣，走進書本，走進精彩的世界，博覽群書，讓自己的心靈世界更加繽紛多彩。