簡析初中英語教學中學生自主學習能力的培養

李紅艷++米曉艷

摘 要：隨著教育改革的不斷發展，對初中英語教學也提出了全新的要求。因此在初中英語教學中，不僅要提高學生的英語基礎知識，同時也要鍛煉好學生的英語素養，培養學生的自主學習能力?；诖吮疚尼槍Τ踔杏⒄Z教學中培養學生的自主學習能力進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關鍵詞：初中英語；課堂教學；自主學習能力；培養研究

就自主學習來說，就要求教師要從傳統的教學模式中解放出來，真正將課堂還給學生，且在教師的指導與幫助下，以此來激發出學生的學習主動性，創建出高效的課堂。從提出自主學習方以來，在不斷實施與研究下，也取得了一定的成效，但是也存在著許多的問題，所以也就需要教師要做好教育改革工作，提高初中英語教學的質量。

一、現階段初中英語教學中存在的不足

就素質教育來說就要從思想上來轉變學生的被動學習狀態，增強學生的自主學習意識，提高自主學習能力。但是通過調查可以看出，在現階段的初中英語教學中，一些學校為了提高自身的升學率，過度合租中教學的結果，并沒有從教學效果上出發，這樣也就使得英語課堂教學依然以傳統教學模式為主，加之課堂氛圍十分枯燥與乏味，最終也就使得學生的學習效果不高，課堂教學質量不足。其次，雖然一些學校已經認識到了自主學習的意義所在，但是受到自身基礎設施不足等因素的影響，這樣也就使得培養力度等方面嚴重不足。

二、在初中英語教學中培養學生自主學習能力的措施

（一）創新課堂教學，激發出學生的學習興趣

就課堂來說，已經成為了教師與學生之間主動進行知識交流的重要場所，同時也是實現思維發展的重要環節。高質量的課堂不僅可以激發出學生的學習興趣，同時也可以加強教師與學生之間的溝通效果，滿足學生的學習需求。在傳統的課堂教學中，教師習慣性的按照備課中的內容來開展教學工作，且在完成課堂講述后，要求學生自行背誦，這樣很容易造成學生對知識理解不足。但是在自主學習模式下，也就要求教師要注重課堂教學的意義，主動對教學方法進行創新。也就是說，在教學中就要從情境模式等方面入手，借助互動教學等方法，以此來滿足學生的學習需求。如在購物情境中，就可以要求學生來完成情境對話，然后在班級中進行點評，幫助學生認識到自身存在的不足。另外，為了讓學生參與到課堂中去，還要鼓勵學生，激發出學生的學習積極性，培養好學生的自主學習意識，為提高課堂教學效果奠定基礎。

（二）提高教師自身的綜合素養，做好引導工作

對于教師來說，已經成為了學生在學習中的指導者，加之這一階段學生正處于心理與生理逐漸發展的階段，所以教師的言行對學生有著極為重要的影響。因此，在實際中教師就要做好以身作則工作，保證師德的有效樹立，激發出學生的敬重之情。通過給予學生正確的指導與教育，也可以提高學生的學習欲望。其次，教師還要積極與學生之間進行溝通，從而明確學生學習上的難點與重點所在，通過采取因材施教等方法，以此來滿足學生的學習需求。由于初中生存在著自制力不足，人生觀、世界觀與價值觀逐漸形成的重要階段，所以教師在與學生與進行對話的過程中，就要分析好學生，這樣才能提出有針對性的措施，幫助學生制定出適合自身學習與發展的目標，促使學生在學習中有所收獲。

（三）培養好學生的自主學習意識

想要培養好學生的自主學習能力，就要求在教學中教師要從觀念上出發來培養好學生的自主學習意識，這樣才能真正提高學生的主體地位，讓學生主動參與到學習中去。第一，要保證師生之間的相互信任。信任是完成下一階段學習任務的基礎，只有師生之間是相互信任的，才能更好的實現學習的目標。首先，教師就要鼓勵學生主動進行思考，幫助學生分析好自身存在的不足。其次，在課堂教學中就要盡可能的給學生預留出一定的時間，鼓勵學生從不同角度上來感受到自主學習的樂趣。最后，教師還要發揮出自身的指導作用，做好學生的評價工作，幫助學生樹立起學習好這一知識的信心。第二，從觀念上出發，幫助學生正確認識到自主學習的重要性，從而幫助學生樹立起正確的人生觀、世界觀與價值觀。如在教學中就可以先組織學生進行預習，并通過收集相關資料等來與其他同學進行交流，在課堂中也可以通過分享自己的意見與看法等，以此來提高學生學習上的積極性。

三、結語

綜上所述可以看出，在初中英語教學中就要培養好學生的自主學習能力，同時也要綜合好學校、教師以及學生等方面。從學校的角度上來說，就要提高對培養學生自主學習能力的重視程度，以此來實現教育的目標，完成學習任務。從教師的角度上來說，就要提高自身的綜合素養，做好學生的引導工作。從學生的角度上來說，就要加強與教師、學生之間的溝通，通過思考與研究等來提高自身學習上的主動性，從而滿足發展的需求。

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