高中化學科學方法教育內(nèi)容體系的構(gòu)建及實施分析

張英

【摘要】我國的義務(wù)教育在不斷的推廣，很多地區(qū)已經(jīng)對義務(wù)教育進行了改革，并且努力培養(yǎng)新型人才。那么作為高中化學的改革也同樣應(yīng)該受到重視，把我國的傳統(tǒng)教學方法逐漸改變成引導學生讓學生自己建立知識體系，從而達到真正把知識吃透的目標。

【關(guān)鍵詞】高中化學；課堂；構(gòu)建

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）09-0082-01

過去我們在學習高中化學的時候，非常重視知識的連接，而且老師也一直都是傳統(tǒng)的傳授知識，許多內(nèi)容都講得含糊不清，一筆帶過，許多學生也沒有完全吸收和掌握知識內(nèi)容，但是如果建立一個完整的知識結(jié)構(gòu)體系，讓知識無形的形成了關(guān)聯(lián)，并且從簡單過度到難點，一步一步的學習，這樣會進步很多[1]。

一、關(guān)于知識體系結(jié)構(gòu)

在我們的實際生活中，會獲得大量的知識，這些知識看著似乎沒有什么特殊的聯(lián)系，但是通過特色的方式把它們連接起來，而這個就需要我們自己尋找方法，就如同蜘蛛網(wǎng)一般，把看似無關(guān)但是有用的信息融合到同一個知識網(wǎng)絡(luò)當中，把零散、比較容易混淆的知識點變成比較有邏輯性的一個匯集。許多學生在學習高中化學的時候很容易忽略了化學的邏輯性，在面臨考試的時候手忙腳亂不知所措，也沒有應(yīng)對的方法。

二、關(guān)于學生出現(xiàn)的問題

要仔細的分析學生在學習化學的過程中所遇到的問題，才能夠構(gòu)建一個完整的知識體系。首先在學習化學基礎(chǔ)知識的時候，一定要學會積累，雖然面臨升學的問題，但是還是要盡可能多的學些知識，并且高中的化學知識還是有些難度的，很難掌握和吸收，所以學生們一定要多花時間消化這些化學知識。很多基礎(chǔ)不牢固的學生在學習上會存在很多困難。其次，學生的自身問題也是也是一方面，在初中階段化學知識并非最為重要的學習內(nèi)容，老師也都沒有去強調(diào)其重要性，導致到了高中，很多學生還是以以往的學習態(tài)度來面臨高中的比較難的化學知識。老師并不能照顧到每一位同學的學習情況，很多時候老師的精力大部分都放在了學習比較好的同學身上，造成班集體里兩級分化的情況比較嚴重。還有很多學生一直以來都沒有養(yǎng)成獨立思考的能力，個人的依賴性非常強，老師在講解的時候并沒有及時調(diào)整教學授課方式，沒有做相關(guān)的化學實驗讓學生加深知識的理解；一直都是以傳統(tǒng)的理論方式授課給學生，導致學生根本無法全身心的投入到化學學習當中。最后學生對于自己錯誤的學習方式并沒有深刻的意識到，所以在學習當中難免會遇到更多的困難，導致對知識的理解不夠深刻[2]。

三、有效的引導學生構(gòu)建知識體系

（一）把實際和理論相結(jié)合

化學的學習綜合性非常強，在學習的時候通常都會融入很多其它學科的內(nèi)容。那么作為與生活聯(lián)系非常緊密的化學學科，不能夠只看中理論知識，還要注重實驗方面，并且在學習的時候一定要應(yīng)用到生活當中。如果說學習化學知識并不能夠應(yīng)用到生活當中，那么學習化學就沒有什么用處了。而且新的教學改革培養(yǎng)了學生的動手能力，所以對于學習化學的重點應(yīng)該放在實踐當中，運用化學學習新的知識，并且學生通過自己的觀察與發(fā)現(xiàn)獲得新的知識，這樣對于學生構(gòu)建新的知識體系也是非常有幫助的[3]。

（二）根據(jù)全局認識整體

在高考之前，很多學生根本沒有很多時間去對每一項內(nèi)容進行復習。如果學生一開始頭腦中就有一套完整的知識體系，那么就能夠解決很多比較急的問題，還能夠鞏固所學的知識。首先我們以一個問題為例子，將這個問題進行分析和解答，如果這個問題當中存在著眾多的知識內(nèi)容，那我們把這些知識內(nèi)容進行梳理，并且逐步圍繞這個問題展開，把每個知識點吃透，然后形成一個整體的知識結(jié)構(gòu)，這樣不僅豐富了學生的綜合知識，同時也可以改正學習中的不足，讓學生完全掌握化學知識。

（三）特別要注重細節(jié)

1.基礎(chǔ)知識的完善。基礎(chǔ)知識是學習重難點的根基，所以對于此部分一定要平衡發(fā)展，很多的化學知識都是圍繞基礎(chǔ)知識展開，并且建立在這些基礎(chǔ)知識之上，所以說要注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，把基礎(chǔ)知識熟練并且吃透，這樣能夠形成一個牢固的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)，以后對于整個章節(jié)的學習也起到非常大的作用。

2.關(guān)于元素和化合物。我們都知道元素和化合物都是跟其周期性密不可分的，所以在構(gòu)建知識體系的時候可以采用“一表兩線”的形式進行。何為“一表兩線”呢？可以把這個詞分為兩個詞，首先是“一表”，就是說元素的周期表，這些對于學生理解元素和相關(guān)化合物的性質(zhì)特點，然后把它們之間的聯(lián)系結(jié)合起來，而“兩線”則是指教材中的主線與同一種物質(zhì)的一個因果，它可以促進學生對元素和化合物之間內(nèi)在聯(lián)系的理解，這些對于解題都是非常有條理性的。

3.關(guān)于有機化學內(nèi)容。官能團就是有機化學的重點核心內(nèi)容，所以要構(gòu)建一個完整的有機化學知識系統(tǒng)，學生要通過老師的幫助，熟練運用各個環(huán)節(jié)，把握好官能團的性質(zhì)，并且要掌握其中的規(guī)律，做好這些準備才能夠完成各種有機物之間的互相轉(zhuǎn)化。

4.關(guān)于化學實驗的構(gòu)建。化學實驗是化學學科里面的重點教學內(nèi)容，因為它是直接應(yīng)用到生活之中的，所以在構(gòu)建化學知識體系的時候，首先要熟悉各種化學劑，要知道這些化學劑的危害和作用，還有相關(guān)的儀器、設(shè)備等知識，在熟練這些的情況下再加上所學的基本知識內(nèi)容進行明確的分工。對于實驗內(nèi)容的知識點一定要能夠把握，這樣才可以構(gòu)建出一個完整的、層次分明的知識體系。比如說，如何正確的區(qū)分酸堿滴定管。對于各種化學物質(zhì)的儲存方式和注意事項需要明確和熟悉，還有相關(guān)的物體、氣體的制備方法以及在制備的過程中所需要的材料和儀器等等條件。

5.關(guān)于化學推理計算。要熟練掌握這方面的內(nèi)容，必須多訓練多實踐，只有達到一定的量度才可以改變其質(zhì)量。學生在學習的時候要了解相關(guān)物質(zhì)之間的換算，對于物質(zhì)的量和單位的換算必須明確和熟知。還要了解阿伏伽德羅常數(shù)以及摩爾質(zhì)量、體積和物質(zhì)質(zhì)量。溶液的物質(zhì)的量等等內(nèi)容之間的不通之處，通過運用物質(zhì)守恒定律和相關(guān)的定律進行解題。

6.構(gòu)建一個完整的知識體系。構(gòu)建了一個基本的框架以后，要對知識的內(nèi)容進行整合和歸納，并且總結(jié)，然后加以完善，這樣對于學生構(gòu)建一個完整的知識體系是非常有幫助的，學生在找到自己學習的漏洞的時候自然會改正缺點，找到自身的不足之處，把整個知識融合貫通起來。

四、結(jié)束語

引導學生學好高中化學課程是一個長期的過程，老師要不斷地探索和完善，提高自身的教學水平。構(gòu)建一個完整的知識體系對于學生解決問題的能力和學習能力都是有很大的幫助的，能夠迅速在學生的腦海里構(gòu)建一個完整的知識體系并且對于學生掌握這門課程是很有益的，這樣可以促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]姜言霞，王磊，蘇伶俐.國際高中化學課程結(jié)構(gòu)的比較研究[J].比較教育研究，2016，38（02）.

[2]張鳳梅.高中化學習題有效教學的策略研究[J].學周刊，2016，20（07）.

[3]陳新華.基于學科核心素養(yǎng)優(yōu)化高中化學教師的教學認知[J].中小學教師培訓，2017，06（12）.