項目教學法在高校機械專業教學中的應用

周薇+劉大琨+陳青

【摘要】隨著時代的發展，現今的社會對于高校機械專業教學的要求逐漸的提高。當前高校所使用的傳統的機械專業教學方式已經不能難以培養出契合時代要求的人才了。因此，進行高校機械專業教學方式的改革是相當的有必要的。現今的高校教學管理部門和機械專業的教師們應當要意識到這一點，要積極的推廣項目教學法。就此本文結合實際，淺談項目教學法在高校機械專業教學中的應用。

【關鍵詞】項目教學法；高校機械專業；教學；應用

【中圖分類號】TH-4；G712 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）09-0037-01

由于受到應試教育的影響現今我國多數的高校機械專業所使用的教學方式是比較傳統的理論為主的教學方式。這種教學方式在實際的運用過程中并不重視機械專業的實踐性，這就導致了高校機械專業畢業的學生們的實踐能力不足。這樣的學生們是難以在社會中尋找到契合自身要求的工作的。項目教學法的出現可以完美的解決現今高校機械專業教學的弊端，與傳統的高校機械專業教學方式不同的是項目教學法是兼具實踐教學和理論教學的教學方式，這種教學方式是可以讓高校的的學生們接受到全方位的機械專業教學的，因此在高校機械專業教學中推廣項目教學法是相當的有必要的。

一、項目教學法在高校機械專業教學中的應用現狀

雖然當前我國的多數的高校已經開始重視高校的機械專業類教學的改革工作。但是依舊有許多的高校的機械專業教學改革并沒有取得進步，造成這種現狀誕生的原因主要是高校的機械專業教師們的教育理念沒有轉變，他們認為自身所使用的機械專業教學方式是無數前輩的經驗的積累，因此他們對于項目教學法是抗拒的[1]。許多的高校機械專業教師們自身并沒有極強的實踐動手能力，這些教師們自然是無法發揮出項目教學法的教學效果的。除此之外，許多的高校是缺乏項目教學法設施過程中所必要的教學設備和教學教材，這就導致了許多有心使用項目教學法的教師們面臨著“巧婦難為無米之炊”的尷尬境地。

二、項目教學法的優勢分析

1.可以培養學生們自主學習的能力

自主學習能力是當前社會評判人才的一項重要指標，現今的高校機械專業教師們應當要意識到自身所承擔的責任，要有意識的在高校機械專業教學中培養學生們的自主學習能力。傳統的高校機械專業教學是以教師為主體的教學方式，這種教學方式對于學生們的自主學習能力的培養是有阻礙的作用的。項目教學法的出現完美的解決了上述的問題，項目教學法是在實際的教學過程中是由項目構思、圖形繪制和工藝檢查三個步驟組成的。這三個步驟將傳統教學過程中的局限性紛紛的掩蓋，能夠對學生們的自主學習能力進行培養。

2.可以培養學生們的創造能力

想要學習好高校機械專業，高校的學生們就應當要擁有著極強的創造能力，只有這樣才能夠提升自身的專業技術能力[2]。學生們創造能力的培養是高校機械專業教師們最為重要的教學任務之一，項目教學法是培養高校學生們擁有創造能力的重要教學方式。在實際的教學過程中，教師們可以使用小組討論的形式進行教學，讓學生們去發現問題然后通過討論的形式去解決問題，從而讓他們的想象能力和創造能力被被激發，進而成為契合時代要求的機械專業人才。

3.可以提升學生們的合作能力

傳統的高校機械專業教學方式是由學生們單獨完成教師們所布置的作業的教學方式，這種教學方式對學生團隊合作的培養是毫無作用的。缺乏團隊合作能力的高校機械專業畢業的學生們是難以在現今這個競爭激烈的人才社會中生存下去的，項目教學法在培養學生們合作能力方面有著極高的優勢，在實際教學過程中，教師們可以根據每一個學生們的學習能力和基礎知識進行分組[3]。讓學生們通過小組合作的形式去進行實踐，從而讓他們在實踐的過程中學會合作。除此之外，當他們在進行合作解決問題的時候，教師們也可以對學生們進行引導，從而讓學生們盡快的將所學習的理論知識運用出來。

三、項目教學法在高校機械專業教學中的應用方式

1.注重項目的選擇工作

項目教學法是目前比較先進的教學方式之一，在運用的過程中對于教師們的要求是相當的高的。教師們除了要具備專業的機械知識之外，還應當要對項目教學法有著深刻的理解。在實際的運用過程中，教師們首先要重視的是項目選擇工作，項目的選擇工作需要教師們合理的控制項目的難度，并且教師們也應當從學生們的實際情況去進行項目的選擇。在實際的工作項目選擇過程中，教師們首先要做的就是要做好調查工作，要通過問卷調查的形式了解學生們想要選擇的項目[4]。其次，教師們也應當要注重項目的特性，要保障項目的實踐性和理論性并存。除此之外，項目的難度也應當是遞進式的，低年級的學生們應當完成較為簡單的項目，而高年級的學生們應當要完成較難的項目。

2.注重項目的控制工作

想要充分的發揮出項目教學法的教學效果，教師們一定要全面的控制項目的。在具體的教學過程中，教師們首先要做的就是轉變傳統的教學思路，同時也要注意學生們學習方法的轉變。為了保障項目的完成，教師們也應當要和學生們搞好關系，要多和學生們進行交流，從而了解項目的進展。除此之外，教師們在落實項目教學法的過程中，也應當要做到下面幾點。一、教師們要具備控制項目的能力，既教師們要擁有組織和領導能力。二、在學生們進行項目完成的過程中，教師們要將主動權交與學生，既教師們可以引導學生們去完成項目，但不能干擾項目進程[5]。三、要進行定期的項目考核工作，了解學生們的項目完成進度。

四、結語

綜上所述，隨著時代的發展，現今的時代對于高校機械專業教學的要求逐漸的提高。現今的時代所需要高校機械專業學生應當是兼具理論知識和實踐能力的學生。因此，傳統的高校機械專業教學方式應當要被淘汰，高校的機械專業教師們應當要使用項目教學法進行機械專業教學，從而培養出契合時代發展的高校機械專業人才。

參考文獻

[1]蘇云.中職數學項目教學法的應用研究[J].內蒙古教育（職教版）.2017（08）.

[2]王秀鳳.項目教學法在會計教學中的有效運用[J].天津職業院校聯合學報.2014（10）.

[3]楊艷.基于項目教學法的高職繪畫類課程探索與教學實踐[J].青島職業技術學院學報.2016（02）.

[4]林婕.基于引導文教學法的學生學習效果評價體系的探討[J].物流工程與管理.2014（06）.

[5]劉壯.基于項目教學法的高職計算機基礎教學改革[J].產業與科技論壇.2017（05）.