淺談中專思想政治教學(xué)面臨的困境以及應(yīng)對(duì)措施

王魯明　吳云振

【摘要】當(dāng)前我國(guó)中專數(shù)量逐漸增多，面對(duì)各個(gè)學(xué)校之間激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，導(dǎo)致中專招生困難，也就造成了中專學(xué)生思想道德素質(zhì)普遍比較低的狀況，所以對(duì)中專學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)就顯得尤為重要。但是當(dāng)前中專思想政治教學(xué)面臨著嚴(yán)重的問(wèn)題，學(xué)生素質(zhì)水平較低，不聽(tīng)從教師管教，行為散漫等各種因素，嚴(yán)重影響著思想政治教學(xué)的進(jìn)程，所以這就要求思想政治教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)的過(guò)程中，能夠有效的解決思想政治教學(xué)面臨的困境，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，促進(jìn)思想政治教學(xué)效率的提升。

【關(guān)鍵詞】中專；思想政治教學(xué)；困境；應(yīng)對(duì)措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）19-0239-01

當(dāng)前我國(guó)思想政治教學(xué)面臨著嚴(yán)重的困難，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)學(xué)生的素質(zhì)與科學(xué)文化水平越來(lái)越重視，由于中專學(xué)生所接受的知識(shí)主要是專業(yè)技能方面的，所以中專招生過(guò)程面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也就導(dǎo)致了中專學(xué)校在招生的過(guò)程中所接受的生源素質(zhì)水平不高，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育也比較困難，由于中專學(xué)生正處于青春叛逆時(shí)期，所以對(duì)其進(jìn)行思想政治教學(xué)是十分重要的，下文就中專思想政治教學(xué)面臨的困境以及應(yīng)對(duì)措施展開(kāi)討論。

一、當(dāng)前我國(guó)中專思想政治教學(xué)面臨的困境

（一）思想政治教育內(nèi)容單一老舊

學(xué)生在進(jìn)行中專思想政治知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于思想政治教材內(nèi)容單一，所包含的知識(shí)老舊，不能緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐，就導(dǎo)致學(xué)生在接受思想政治知識(shí)的過(guò)程中，不能適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前社會(huì)的現(xiàn)狀，從而造成學(xué)生喪失對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生接受思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如：在對(duì)商品經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師僅僅是對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行講解，不能對(duì)我國(guó)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，讓學(xué)生熟練掌握這部分思想政治知識(shí)的內(nèi)容，從而阻礙了學(xué)生思想政治知識(shí)的提升，降低了學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)水平。

（二）教學(xué)觀念不足

中專在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的培養(yǎng)，從而嚴(yán)重缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)的觀念，即使是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)的教學(xué)，也更重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等重要科目的教育。所以就導(dǎo)致教師缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治課程教學(xué)的觀念，僅僅在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)的講授，忽略了對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的行為和道德品質(zhì)的教育，從而不利于從根本上提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，不利于增加學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)。例如：在對(duì)思想政治知識(shí)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師照搬教材內(nèi)容，忽略了學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)的掌握能力，不能從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生不能理解政治教材中的內(nèi)容，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生思想政治水平的提升。

（三）教師不能發(fā)揮好模范帶頭作用

由于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治知識(shí)教學(xué)的觀念不足，就導(dǎo)致教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中不能做好模范帶頭作用，不能規(guī)范自身的行為，缺少應(yīng)有的思想道德素質(zhì)，例如：課上接打電話，吸煙等行為，嚴(yán)重影響思想政治教學(xué)的進(jìn)程，從而導(dǎo)致學(xué)生不能聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，也對(duì)教師枯燥的知識(shí)講解喪失學(xué)習(xí)趣味，降低了思想政治課堂的教學(xué)效率。

（四）教學(xué)形式死板

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，不能豐富課堂教學(xué)形式，不能采取學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行思想政治知識(shí)的講解，從而嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的積極性，也就導(dǎo)致思想政治課堂秩序混亂，學(xué)生不能集中注意力進(jìn)行思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，阻礙了學(xué)生思想政治知識(shí)水平的提升。例如：教師在課堂上僅僅是讓學(xué)生進(jìn)行思想政治教材內(nèi)容的閱讀、勾畫(huà)，學(xué)生就對(duì)枯燥的文字知識(shí)產(chǎn)生厭煩感，從而阻礙了學(xué)生思想道德教育質(zhì)量的提升。

二、如何解決中專思想道德教學(xué)面臨的困境

（一）拓展政治教材的內(nèi)容

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，要緊隨時(shí)代發(fā)展潮流，解放學(xué)生的思想，促進(jìn)學(xué)生思維能力的拓展，讓學(xué)生掌握我國(guó)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，提升學(xué)生對(duì)時(shí)事的掌握能力，深化教材的內(nèi)容，從而提升思想政治教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。例如：教師在對(duì)自由貿(mào)易與保護(hù)貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，就必須聯(lián)系我國(guó)當(dāng)前貿(mào)易的現(xiàn)實(shí)狀況，與其他國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，將我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展講解，從而幫助學(xué)生了解我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想政治內(nèi)容的理解，提升學(xué)生對(duì)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r與貿(mào)易方式的掌握程度，從而提升思想政治教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的提升。

（二）提升教師的教學(xué)觀念

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，要不斷提升自身的教育觀念，提升對(duì)思想政治教學(xué)的重視程度，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，深入了解學(xué)生的性格特征，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性進(jìn)行思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。例如：學(xué)校可以定期對(duì)思想政治教師進(jìn)行培訓(xùn)，以提升思想政治教師對(duì)思想政治教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，不斷提升教師的教學(xué)觀念，幫助教師規(guī)范自身的行為，發(fā)揮自身的榜樣作用，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)。

（三）豐富教學(xué)方式

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)的過(guò)程中，要不斷豐富教學(xué)方式，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的積極性，提升思想政治教學(xué)的教學(xué)效率。改變教學(xué)形式單一的現(xiàn)狀，提升政治教學(xué)的有效性，例如：教師可以采取多媒體的教學(xué)形式，為學(xué)生播放相關(guān)的視頻或者圖片，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中熟練掌握思想政治知識(shí)，加深對(duì)思想政治知識(shí)的理解，提升思想政治課堂教學(xué)氛圍的活躍性，提升學(xué)生的注意力，從而促進(jìn)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)能力的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)中專生進(jìn)行思想政治教學(xué)具有十分積極的意義，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的過(guò)程中面臨著許多困難，所以教師要根據(jù)中專思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀，合理解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而有效的提升思想政治課堂的教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力，從而有效的提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為我國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步提供高水平、高素質(zhì)的綜合型人才。

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